全电路欧姆定律案例分析.ppt

全电路欧姆定律 说课设计结构 教学过程及设计思路 创设情境 引入新知：我家小孩每天晚上学习的时 候，我发现灯的亮度不够，夜深了，要睡觉了，灯 却很亮了，你们有没有发现过这个问题（同学们附 和，同时提出类似常见现象） 要想弄明白这是怎么回事，我们通过今天的学习来找找答案 目的： 让学生感觉到所学知识与生活紧密关系，激发求知欲，提高学习兴趣。 新课的讲授主要采用实验、观察、探索的学习方式，观察外电阻变化与端电压的变化情况，R增大，电流减小，端电压增大；R减小，电流增大，端电压减小，从中领悟科学的研究方法，同时应用多媒体重现变化图像，有利于学生感性认识，在老师的引导下学生通过经过由特殊到一般，由具体到抽象的探索，得出U-I-R的相互变化规律 举一反三 1、汽车启动时，车灯为什么会变暗 (巩固所学端电压、电流、电阻关系知识) 回顾总结 反思深化 通过教师引导回顾本节知识，突出重点、分散难点，同时学生自我反思本节学到那些内容，还存在那些问题，使知识条理化，更好地达到教学要求。 分层次作业，照顾学生的认知差异，1、2题针对大多数同学，3题针对学有余力的同学 ，使不同水平的同学都有收获 板书设计 板书是教学的重点，它能明了的展现本节课的重点、难点、学习过程、分析思路，分析过程，有利于学生理解掌握，并指导学生今后的学习。 全电路欧姆定律 1、全电路欧姆定律 I=E / (R+r) 2、路端电压与负载的关系 谢谢 4、U-I 特性关系图 5、动动脑：电路分析 P↑→R总↓→I总↑(L灯变亮)→Ir ↑→U↓→L2变暗→L1变亮(I1=I总-I2) R增大，电流减小，路端电压增大R减小，电流增大，路端电压减小 * * 说 教 材 1 说 教 法 2 说 学 法 3 说教学程序 4 教材分析 本课题是高教出版社胡炳元、文春帆先生主编的《物理》（电工电子类）第三章第四节的内容，是本章 的重点，也是整个电路部分的中心内容。是在学习电阻定律、串并联电路、电功、电功率、部分电路欧姆定律之后编排的，是分析和理解部分电路和全电路的交汇点，也是复杂电路分析的基础。本节内容在教材中具有承上启下的作用，既是前面所学知识的巩固和深化，又为后继内容的学习做出了铺垫。对日常生活有指导意义。 依据“以服务为宗旨，以就业为导向”的教学指导思想和学生的实际情况，我对教学内容进行了优化，简化了公式的推导，重点通过演示实验把枯燥的理论直观化，再升华出科学理论，解决生活中的电学问题，实现理论与实践的结合，渗透“科学、技术、社会”的教育。这样既能突出重点、突破难点，又能使学生在有限的时间内把握重点，学以致用。 本节内容为2课时，本节课是第2课时 学情分析 基础知识准备： 我校是三年制的职业高中，本课题是在一年级上学期中后期学习，在这之前已经学习了电阻定律、串并联电路、电功、电功率、、万用表使用、部分电路欧姆定律 学生能力：职高学生起点低、基础差、水平参差不齐，分析问题、解决问题的能力相对欠缺，动手能力一般，自主学习能力和抽象思维能力差，以上因素直接影响着他们对本课题知识的理解和接受，但是年轻、好奇、好动、容易接受新事物是他们的优势 心理特点：厌烦枯燥的说教，喜欢有声有色，生动直观的教学 教学目标 根据以上教材内容，考虑到学生的实际情况，我为本课设置了以下目标： 知识目标 1、理解全电路欧姆定律的公式及其变形公式的意义，并能熟练地用来解决有关的电路问题。 2、理解端电压与电流(或外电阻)的关系，并能用来分析、计算有关问题。 能力目标 1、经历应用全电路欧姆定律分析电路中端电压随外电阻的变化，让学生学会有调理地思考、分析。 2、通过分析端电压随外电阻的变化规律的过程，培养学生实验探索和科学推理的物理思维品质，由此进一步体会物理思维方法 3、培养学生举一反三，提高分析解决问题的能力。 情感目标 1、通过对闭合电路的应用分析，培养学生理论联系实际的科学态度。 2 、通过能力训练，体会物理与生活的紧密关系 3 、通过用所学知识对日常现象的解释，开拓思路，激发欲望，培养学生对本课程的喜爱。 重点、难点分析 教学重在过程，学生在探索过程中能够主动认知，由于学生对电路的认识还处在部分电路欧姆定律阶段，没有建立起分析全电路问题的思路，分析问题存在一定局限性，依据本节课的教学目标以及学生的认知水平，确定本节课的重点和难点 重点： 1、应用定律讨论电流、端电压如何随外