八年级音乐第六单元答案.doc

第六单元 脍炙人口的歌 （五课时） 第一课时《啊，我的太阳》和《重归苏连托》 教学目标： 听、唱、析《啊，我的太阳》和《重归苏连托》，借助手号学唱《重归苏连托》之转调部分，感受意大利民歌的风格。 教学难点：学唱《啊，我的太阳》 教学重点：学唱《啊，我的太阳》 教学过程： 一、欣赏《啊，我的太阳》 （一）导入： 视频导入。观看歌曲《啊，我的太阳》三大男高音演唱版视频，问：你知道歌曲的曲名吗？它是哪里的歌曲？演唱形式是什么？ 问题导入。准备一些跟意大利、拿波里、三大男高音等相关的问题，师生进行快问快答竞赛。问：你知道三大男高音是哪三位吗？有“高音C之王”美誉的男高音是谁？意大利的版图像靴子还是帽子？ 故事导入。简述《啊，我的太阳》相关故事。 欣赏、学唱《重归苏连托》 听、析、动 听、唱、析：歌曲《重归苏连托》可以在哼唱熟悉旋律的基础上，引导学生借助柯达一手视唱乐普，理解转调。 第二课时《照镜子》 教学目标 知识： 1．感性认识平面镜成像规律及光的反射规律。 2．会观察、记录、描述自己的观察结果。 过程与方法： 1．能通过对平面镜的观察，发现和提出问题。 2．能通过假想、观察、实验等活动进行探究。 情感态度与价值观： 1．细致观察、认真思考的探究精神。 2．意识到各种自然现象都是有规律的。 3．乐于合作与交流，尊重他人意见。 二、教学过程（一）了解“像”及“平面镜”概念 师：同学们，如果你把玩具放在镜子前，那么你在镜子里能看到什么呢？ 师：镜子里出现的是物体的像。 师：在日常生活中还有哪些东西象镜子一样能照出物体的像呢？ 师：它们都有什么相同的地方？ 师：人们把表面平整、光滑的镜子称为平面镜。 （这一环节的教学设计，主要是想把“像”和“平面镜”的概念渗透给学生，但不要求学生掌握，学生只要有一个感性认识即可。在此过程中，学生的回答可能不够准确和全面，教师将及时的加以补充和完善。） （二）探究平面镜成像的规律 师：让玩具也照照镜子好吗？同学们可以把玩具放在纸的几个点上，注意观察镜子里玩具的像有什么特点。当然你也可以在纸上画一画。 （该环节的设计主要是想通过学生的观察实验，发现平面镜的成像规律。学生一般情况下能够发现像是“左右相反”、“大小相等”规律的。“距离相等”则通过纸上的固定点，使学生感知到。这样做，一是可以使学生有了感性认识，再是顺利的突破难点。） 师：我们用一面镜子照物体的时候只有一个像，如果用两面镜子照物体时，我们会看到两个像。那么能不能用两面镜子照出三个像、四个像、五个像甚至是更多的像呢？ （在此过程中，将发给学生第二面镜子和观察表格。同时讲解表格的记录方法，鼓励和引导学生多发现。） （三）探究光的反射规律 师：通过刚才的观察，同学们觉得镜子有意思吗？ 师：现在我们用镜子来做一个游戏“灯光打靶”好吗？ （在此环节中，将发给学生第二份实验表格和手电筒，并讲解游戏规则：1、移动手电筒，使光通过镜子反射到纸屏的水果上。2、“中靶”后用直线把手电筒、镜子和纸屏沿着光线连接起来。每种水果用不同颜色的笔。） 师：如果靶在其他的位置上时，你应该在哪射击呢？ （学生汇报结果时，对描述的要求不宜高，给他加两个目标，让学生口头说出正确的位置，即说明学生心里明白“镜子是这样反光的”，也就达到了基本要求，动手做实验、动手做记录是最重要的。） 师：看来这个游戏有些容易，我们再来一个难一点的怎么样？ （发第三份表格，讲解游戏规则：通过两个障碍物把光线打到靶上，并用线连接它们。此环节是让学生同时用两面镜子反射光线。在前一个游戏的基础上，学生一般会较快的完成。这样的设计主要是想让学生的探究水平逐步提高和深入，探究活动也可渐渐自控。） （四）拓展探究曲面镜特点 师：在我们的生活中，你见没见过表面不是平的镜子呢？ 师：如果我们用这样的镜子来照一照，会是什么样的呢？ （发给学生白钢小勺，让学生观察。） 师：回去后可以接着观察和研究它们。 第三课时《莫斯科郊外的晚上》 教学目标： 引导学生对欣赏和学习欧洲经典音乐作品产生兴趣，有探究欧洲音乐深刻思想内涵的愿望，听辨出意大利作品的音乐风格特点。 二、用热情、舒展的歌声演唱前苏联歌曲《莫斯科郊外的晚上》，并结合歌曲内容描绘并表述自己对歌曲的感受。 三、正确认识变音记号及其作用，并能在教师的指导下正确无误的唱准|#4 #5|大二度音程。掌握连音记号与切分旋律的流畅进行。 教学重点：深情演唱全曲，旋律完整，节奏无误。 教学难点：掌握变音记号的正确唱法及其不同节奏连接的流畅进行。 教学过程： 一、组织教学：