北京版语文二年级第三单元答案.doc

课堂教学计划（教案） 教学内容 1 水果丰收 教学 要求 1、学会12个生字，认读4个字。 2、会读本课的词语和句子。 3、能按照田格里的范字写字，把字写端正。 教育点 能按照田格里的范字写字，把字写端正。 教学 重点 识字 教学 难点 识字 课时安排 2课时 课时教案 教学内容 1 水果丰收 教学 要求 1、学会12个生字，认读4个字。 2、初读本课的词语和句子。 3、能按照田格里的范字写字，把字写端正。 教学 重点 能按照田格里的范字写字，把字写端正 教学 难点 能按照田格里的范字写字，把字写端正 教具准备 板 书 设 计 1 水果丰收 丰 收 菠 桃 弯 梨 沙 甜 丰收 菠萝 蜜桃 弯弯的 沙瓤 酸甜 草莓 葡萄 芒果 香蕉 教学过程 复备课 （一）导入 你最喜欢什么水果？（给水果前加个形容词） （二）新授： 1 初读词句、认读字词 （1）学生试着自读：不认识的字多拼几遍。 （2）认读字词： 丰 收 菠 桃 弯 梨 沙 甜 （自拼、指名带拼、齐读、指名读） 丰收 菠萝 蜜桃 弯弯的 沙瓤 酸甜 （自读、指名读、齐读、互读） 给生字组词。 草莓 葡萄 芒果 香蕉 （3）再自读词句：读准字音、不丢字、不加字 （4）同桌互读互查：正确 （5）指名读：正确、流利。 2、 书写生字 学生按笔画或结构记字。 看笔顺跟随表，按笔顺书空。 说说写字时，应注意什么？ 收：第一笔是竖提，要一笔写成。 桃、沙：左窄右宽。 菠：上下结构。 教师范写、学生书空、描红（注意笔顺、位置）、书写字头。 作业：写生字、抄词。 出示水果图,说说它们的名字,你能说说它们是什么样的水果吗? 老师这有几个这课书的生字，你都认识谁了？ 丰 收 菠 桃 弯 梨 沙 甜请你给大家介绍一下： 谁还认识它，你是怎么认识的？学习不同的识字方法。 通过组词理解音形义，初步了解课文 看生字在田字格里的位置，你想跟大家说什么？自己找到书写的注意事项 丰:三横中中间的横最短 弯:上边的两点要注意写的往外 课 后 小 记 教学 效果 在小组内交流学生字的方法，培养学生的独立识字和自学的能力，学生也能很好的利用已知的方法学生字，自己也能创新的学习生字。 课后 反思 学生的识字能力逐渐提高，能根据一定的方法进行识字，效果明显，通过老师的引导，学生能自主的学习生字，书写时自己能准确的找到笔画的位置。 课堂教学计划（教案） 课时教案 教学内容 1 水果丰收 教学 要求 读好本课的词语和句子。 2、知道几种水果的名称，了解丰收时的景象。 教学 重点 读好本课的词语和句子。 教学 难点 读好本课的词语和句子。 教具准备 板 书 设 计 水果丰收 各种各样 教学过程 复备课 导入 读词：丰收 菠萝 蜜桃 弯弯的 沙瓤 酸甜 草莓 葡萄 芒果 香蕉 新授 1、自读课文 找一找，课文都介绍了哪些水果？（画出来、指名说） 2、选择自己喜欢的一样水果，用自己的话说说是什么样子的？ （独立挫词、交流、指名说。） 自己读一遍课文，看看书上是怎样写的？用铅笔画下来。 谁来读读你画的句子。 水果可真多，书上用了一个词把所有的水果都包括了，快找一找？（各种各样） 自己读读最后一句话。 想象：水果丰收的美丽景象是什么样的？ 朗读句子：突出水果多、丰收了。 “各种各样”可以读得稍慢些。 （自读、指名读、评议、互读、齐读。） 作业：语册 除了书上说的这些水果的特点以外，你还知道这个水果的什么特点?请你说说 黄黄的香蕉…… 自己读喜欢的水果，评读：谁读的最有语气 拓展：说说水果为什么能丰收 课 后 小 记 教学 效果 从课堂学习效果看，激趣导入一下子就拉进了学生与文本间的距离，加上学生对方法的评价，使得学生更急于想知道。是学习的重点，除了要求学生将词语读准确外，还要学生将词语与文中的内容联系起来，使得学生懂得词语的理解离不开联系上下文。 2 秋天是多彩的画卷 教学 要求 1、学会11个生字。 2、会读本课的词语和句子。 3、能按照田格里的范字写字，把字写端正 教育点 能按照田格里的范字写字，把字写端正 教学 重点 识字 教学 难点 识字 课时安排 2课时 课时教案 教学内容 2 秋天是多彩的画卷 教学 要求 1、学会11个生字。 2、初读本课的词语和句子。 3、能按