人教版七年级语文下册第五单元：勤于修改案例分析.ppt

作文修改的范围 中心是否明确，立意是否得当情感是否真挚 材料是否围绕中心 结构是否紧凑，详略是否合理 文章脉络是否清晰 表述是否妥帖、用词是否精到（语言技巧） 文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款） 标题 * 马寨中心学校马丙才 * 作文修改的方法 因人因文而异，没有固定程式 着眼于全文，整体判断。 先大后小，先整体后局部 先求平顺，再求工巧。 加法和减法，默读和朗读。 * 马寨中心学校马丙才 * 1.通读全文（熟悉思路） 2.提出修改意见 原则：文道统一（文以载道） （1）符号（删、改、调、换、补） （2）内容（中心、立意、材料、感情） （3）语言（标点、格式、文字、语句） （修改语病） （4）结构（开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇布局、详略安排） （5）综合（主题通篇完整、材料更趋合理、结构更加严谨、语言更能达到各种表达方式的各种要求） * 马寨中心学校马丙才 * 具 体 要 求 “自改作文十查”： 一查格式是否符合要求， 二查文面是否整洁， 三查标点运用是否正确， 四查有无错别字， 五有无查病句， 六查中心是否突出， 七查条理是否清楚， 八查内容是否具体实在， 九查有无真情实感， 十查内容有无重点。 * 马寨中心学校马丙才 * 具 体 要 求 1．格式是否正确 2．卷面是否整洁 3．错别字几个 4．有几处病句 5．标点符号有几处明显错误 * 马寨中心学校马丙才 * 具 体 要 求 6．看文章的中心是否鲜明、集中 7．看文章的选材 8.看文章的结构 9.看表达方式 10.看语言是否简练、通顺、准确 * 马寨中心学校马丙才 * 多观摩 多论争 发现闪光点 反复修改 修改过程中的注意事项： * 马寨中心学校马丙才 * 常用修改符号 1 删除号： 2 增补号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。 表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。 * 马寨中心学校马丙才 * 3 对调号： 4 接续号（连接号）： 荣 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。 表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！” 说着，我射出一串子弹。 5 错别字号： 如：繁营的祖国 * 马寨中心学校马丙才 * 6 赞扬号： 在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。 7 分段号: 8 保留号: 9 后移号: 10 留空号: * 马寨中心学校马丙才 * 你认识以下的几种符号吗？ 增补号 删除号 调位号 换用号 连续号 * 马寨中心学校马丙才 * 巩固 下面的几种图形也不陌生吧？ 分段号 后移号 保留号 留空号 * 马寨中心学校马丙才 * 表示增补某些词语、句子或标点。 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 2、路，在脚下延伸。 ，同学们 时代的强者 练习练习练习 * 马寨中心学校马丙才 * 表示删去某些词语、句子或标点。 1、他们小组去参观去了 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。 * 马寨中心学校马丙才 * 表示调换词语、句子或标点的前后位置。 1、我在语文学习中注意了写 读 结合。 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年 * 马寨中心学校马丙才 * 表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉 1、他身上充沛着青春的活力! 2、蝴蝶在花丛中翱翔 满 。 飞舞 * 马寨中心学校马丙才 * 表示两行连成一行，或两段连成一段。 “我去” 说着，我就往门外走去。 * 马寨中心学校马丙才 * 表示顶格的文字向后移几格 我们的目的一定能够达到。 我们的目的一定能够达到 * 马寨中心学校马丙才 * 表示被删除的词语、句子或标点仍然保留。已打的删除号应划去。 书，就像知识的宝库， 智慧的百花园。 * 马寨中心学校马丙才 * 表示文内需要空格(常用于标题)一个 表示空一格 字斟句酌 反复锤炼 －－学习修改的一点体会 文章 * 马寨中心学校马丙才 * 表示需要另起一段，或把原来的一段分成两段。 “你在哪儿读书？” “我在国张中学。” * 马寨中心学校马丙才 * 马寨中心学校马丙才 马寨中心学校马丙才 马寨中心学校马丙才 马寨中心学校马丙才 马寨中心学校马丙才 马寨中心学校马丙才 马寨中心学校马丙才 马寨中心学校马丙才 马寨中