必修1unit3设计答案.doc

《Unit3 Travel journal Warming up and Reading(1)》教学设计 教材分析（可略） 本单元的中心话题是旅游，通过旅游日记的方法描述旅行见闻。Warming Up部分让学生想象自己住在青海，要去东南亚旅游。要求他们选择三个不同的地方并查出不同交通方式及所需费用。然后与同学讨论六个话题，使学生了解旅游的必要手段和必须备的费用。Pre-Reading部分的两个问题主要是引导学生向阅读部分过度； Reading部分“湄公河旅行日记（Journey Down the Mekong）”的第一部分讲述了王昆和王薇梦想往湄公河做自行车旅行，并为之做准备的过程；文章的第二部分A Night in the Mountain放在“语言运用部分”中，主要讲述了他们在西藏山中度过的一宿，爬山路的艰苦和乐趣；Comprehending部分通过回答问题、让学生填写表格在课文中找到王薇和王昆对旅行的相同和不同看法，加强学生对课文细节的进一步理解; Learning about Language 部分讲述了主要词汇及其运用和主要语法项目（用现在进行时表示将来）。 学情分析（可略） 高一的学生的英语基础比较薄弱，词汇积累较少，阅读速度慢，再设计活动时，尽量简单化，逐渐激发学生学习积极性和主动性。 教 学 目 标 知识与能力: 1. 让学生学习并掌握重点单词和短语。 2. 引导学生运用skimming和scanning两种阅读技能来有效获取文中信息，加强阅读理解能力，提高阅读速度。 过程与方法: 1）在师生、生生的对话中，使学生学会课堂交往2）在小组合作中引导他们合作解决问题，提高他们的合作意识。3）通过小组展示，引导学生积极展示小组合作的成果，秀出自己的风采。4)通过及时评价，提高学生的自信心，树立学生的小组荣誉感。 情感态度与价值观: 引导学生对旅游产生浓厚的兴趣，增强对祖国大好河山的热爱和国际意识，进而培养学生的跨文化交际能力。 教学重点 教学重点和难点： 词汇： journal fare transport Vietnam finally cycle persuade stubborn insist proper properly determine determined altitude valley attitude shorts camp record topic familiar brave 短语： change one’s mind give in 教学难点 引导学生运用skimming和scanning两种阅读技能来有效获取文中信息，加强阅读理解能力，提高阅读速度。 教学方法 Discussion, Student-centered vocabulary, pair work 教 具 多媒体，导学案， 课时安排 2课时 导学案 【温故互查】 【Useful words and expressions】:Teach yourself before class and test in pairs in class. (课前独学，课中对学） Look up these new words and expressions in your textbooks or dictionaries and try to use them in our class. journal n._____________________ guide n. ______________________ means of transport____________ advantage n. ________________ prefer vt._______________________ attraction n.___________________ disadvantage n.________ tourist n. __________________ fare n._______________________ flow vi. ____________________ 2.You will meet these words and expressions in this class .If you recognise them,this class will become easier. Egypt ________________ heaven _______