人物画廊自画像_(一)试听案例分析.ppt

第二站：点亮桔灯——闪闪闪 神态、动作 （不能说衣着、身高、性别、发型） 自 画 像 1、抓住人物主要特征 兴趣爱好 唱歌 跳舞 跑步 看书 旅游 游泳 上网 看电视 人物的性格、精神品质 善良 严厉 好胜 拾金不昧 乐于助人 幽默风趣 专心致志 谦虚 好奇 活泼 2、典型事例写人品 我班的学习委员刘丽，上课非常专心。老师讲课，她听得很专心，还自觉记笔记。因为她上课专心，所以她学习成绩很好。 我们班的学习委员刘丽，上课可专心啦！老师提出的问题，她每次都积极举手，争取回答。有一次，一只蜜蜂从窗外飞进来，老在我们俩附近转。刘丽却仍然端端正正地坐着，眼睛看着老师，认真听课，积极举手发言。后半节课，老师让我们做作业。刘丽很快打开本子，毫不费力地做起题来，不多一会儿就做好了。她可真棒啊！ 判断是否运用典型事例写人品 我是一个爱笑的女孩，无论何时，我都会笑口 常开，什么爽朗的笑、开心的笑、莫名其妙的笑……都与我紧紧相随。 我对于一切可笑之事，都会开怀大笑，而这一笑，常常会将我身边的同学一起拉下水，惹来老师的批评之后，又招来大家怪我诱惑他们的责怪。 我是一个爱笑的女孩，无论何时，我都会笑口常开，什么爽朗的笑、开心的笑、莫名其妙的笑……都与我紧紧相随。 有一次上英语课，老师教了两个单词：bus和 must，然后让每个同学去读。我同桌发音不准，结果由于语气生硬，我一听就成了“爸死”和“妈死”，于是忍不住大笑起来。全班同学在我的“率领”之下也哄堂大笑。老师屡禁却不止，到了一发不可收的地步，以致无法讲课，所以最后全班挨骂挨罚。老师特殊“照顾”我进了办公室，而我却仍然沉浸在刚才的事情里，神思恍然。老师在那里一直说，我却还想着“爸死妈也死”，结果“扑哧”一声笑了起来，英语老师差点没疯掉。 3.动静结合 片段一： “彭彭是一个机灵、淘气的孩子，长着 一对乌黑的大眼睛，睫毛长长的、黝黑的， 腮帮鼓鼓的。他喜欢穿一些图案动感十足 的运动衫。” 片段二： “彭彭是一个机灵、淘气的孩子。 他特别喜欢穿一些图案动感十足的运动衫。 他那胖乎乎的脸上，长着一对乌黑调皮的 大眼睛，油黑闪亮的长睫毛随着眼帘忽闪 忽闪的。碰到困难的事儿，两颗像 黑宝石似的大眼珠只要一转， 鬼点子就来了。” 人物画廊之自画像 1.抓住人物主要特征 2.典型事例写人品 3.动静结合 自 画 像 一、总起（告诉别人你要写的人是谁） 二、外貌 三、兴趣爱好（事例） 四、个性特征（事例） 五、总结 第三站：桔灯引路——碰碰碰 范文赏析 A册 第3页 《我是假小子》 范文赏析 A册 第6页 《小时候的我》 范文赏析 A册 第8页 《小书虫》 第四站：桔园飘香——乐乐乐 故事大派送：轻松一刻 大衣 爱因斯坦成名之前，生活拮据，衣着随便。有一位朋友曾劝他说，应该添置一件大衣，否则难以进入社交界。他笑着答道：“我本来就默默无闻，就是穿得再漂亮也没有人会认识。”几年后，成了大科学家的爱因斯坦和从前一样，依然衣着简朴。那个朋友再次提醒他，快去做件像样的大衣，以便与自己的身份相符。他还是笑着回答说：“现在即使穿得 更随便些，同样也会有人认识我。” 爱因斯坦的特点：朴素，无论在什么情况下都朴素，是因为他更重视精神上的丰富。