2010年教学设计展评第16号作品有趣的电影盒.doc

《有趣的电影盒》教案设计 龙岗中专 洪梅 （一）课前系统部分 1、课标分析： 《高中美术课程标准》对绘画模块的学习内容提出了活动建议：感受和认识形体的明暗、虚实和色彩的冷暖以及空间等现象，通过绘画活动，学习和运用比例、构图、明暗、透视和色彩等知识；使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果；选择具象或抽象的绘画语言和方式表达自己的思想、情感和生活经验；选择学习；素描、水粉画、水彩画及卡通等绘画类别中的某种基本技法、表现形式，并进行创作实践等。 通过“绘画·雕塑”模块的学习，学生能够：积极参与绘画活动；灵活地运用材料，选择适合自己的绘画语言和相关技法，创作一件以上的绘画作品，表达自己的情感和思想；以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的绘画作品作出评价；在研究性学习中，学会处理一个绘画与其他学科相联系的问题。 2、教材分析： 本课作为学生基础课素描和色彩的延伸部分，通过电影盒来表演电影贯穿全课，激发学生的兴趣，在玩中学。通过亲手制作，使学生掌握正确的观察认识人物形象特征的方法和人物的比例以及男女人体形态的区别。 教材内容丰富有趣，通过制作电影盒的背景、布景、人物等，使学生有目的地选择和使用色彩、素描语言去表达特定的场景，并表演剧本。 3、学生分析： 人物是绘画题材中比较难画的部分，一年级的学生在面对人物绘画时往往望而却步，对人物的比例、形态等难以用线条具体表现出来，一般教师将基本的理论知识传授给学生，通过直观示范再要学生模仿练习，往往很难达到教学的效果，所以在此基础上我尝试探究性教学方式，引导学生通过思考发现问题，解决问题，最终在解决问题基础上简单的画出人物剪影并完成电影盒的制作来表演电影，提高学生学习的积极性。 4、教学目标 ： 知识目标：通过电影盒的制作，使学生明确舞台设计的要素，了解素描和色彩丰富的表现形式。达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操，并逐步提高学生的动手能力和表演能力。 过程方法：通过学生欣赏、感受、体验、讨论、评述等过程，培养一定的表演和审美能力。 情感目标：通过学习，使学生在开心、欢快、爽朗、和谐的氛围中得到知识的提高，培养学生健康、积极向上的审美情趣。 5、教学重点、难点： 重点： 电影盒背景、布景以及人物的制作。 难点：人物的比例以及剪影的制作。 关键：展示相关的图片和影像资料，从而引起学生的兴趣，进而调动学生学习的热情和积极性。 6、教学策略： 教法选择：以小组合作的形式引导赏析，课件展示、启发、制作、讨论和小结等。 学法引导：展示收集图片、欣赏、讨论、合作学习、评述和动手实践。 课堂组织形式：分小组合作学习、讨论、学生活动、师生互动。 课程资源开发：影像、音乐、美术资源等。 教学过程强调“以学生为主”的教育思想，强调学生自主学习，自我能力、动手能力和综合素质的提高。以多种审美体验刺激学生感官，以达到提高学生综合学习的目的。 教学思路设计如下： （一）本课的教学以动手制作电影盒的形式为主线贯穿整个教学过程，集知识性、娱乐性、趣味性于一体的教学方式营造一种轻松、活泼、愉悦、自然的课堂气氛，让学生在开心、欢快、爽朗、和谐的氛围中得到知识的提高。 （二）课堂的方式主要是以小组合作的形式出现，包括电影盒的制作以及讨论背景、场景、人物和剧本的问题。 （三）通过本课，也让学生学习了一年的基础课，素描和色彩得以综合利用，把基础课的知识运用到制作实际的事物上来。 7、教学准备： 教师准备：多媒体课件、电影盒、台灯、音乐、剧本等。 学生准备：剪刀、双面胶、铅笔、黑色卡纸、双脚钉、颜料、吸管、水粉纸等制作工具。 （二）课堂系统部分——教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计目的 课前探究部分 导入 今天，我们来看看这个盒子，什么盒子呢？是一个电影盒，下面就开始我们的第一部电影，灯光、摄影机，开始！ 从前，在一个遥远的地方有座城堡，住着一位美丽的公主，但不幸的是，她被一只恐龙控制着，“救命啊”公主喊道，这时王子出现了，“别害怕，我来对付它”，王子和恐龙搏斗了起来，王子挥着他的长剑，终于杀死了恐龙。恐龙消失了，公主出现了，从此他们就过着幸福的日子，消失在夕阳里。 教师小结，出示舞台美术定义。我们这个小电影盒就像一个小舞台一样，这节课我们就来制作这样一个舞台，来拍一拍自己的电影。 学生讨论回答：要拍这样的一部小电影，是由哪些元素组成的？ 教师表演吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。 通过教师提问学生讨论回答的形式引入课题。 讲授 新课 想要拍自己的电影，做法很简单，只需要四个步骤，板书：创作四部曲。 教师示范： 1、首先，准备一个大纸箱，移除3个面，在另外一个面上剪一个出口，就把我们准备好的硫酸纸贴上，这样，简单的电影盒就做好了，这就是荧幕。然后确定电影的题材。