指导(经济).docVIP

首都经济贸易大学 《抽样技术》2005级统计学（经济学学士）学生学习指导 主讲教师：李锋 邮箱：lifeng20523@126.com 单位：统计系 注：蓝色为本学期不要求内容。 本课程教学目的：使学生能了解抽样调查的理论基础，理解几种基本的抽样方法，培养学生初步具有能结合实际情况对具体项目进行抽样设计和对所获得数据进行处理和分析的能力。 学时：34 学习内容： 概论及基本概念、 基本的抽样方法：简单随机抽样、分层随机抽样、整群抽样、系统抽样、二阶及多阶抽样 基本的估计方法：简单估计、比估计和回归估计 抽样的其他方法和技术 案例 这是课程讲授的顺序。在整群抽样中会介绍不等概率抽样，可以在网上随时安排答疑，请学生们及时把问题发给我，共同把课程学好。 学习要求： 课前预习，课后复习，认真、独立完成作业。教科书必须认真阅读，上课认真听讲。学生可以根据自己的能力和兴趣阅读相关参考书。 教学内容： 第一部分 基础知识 概论 教学目的与要求：使学生理解随机抽样的内涵，了解抽样调查的发展简史。 教学重点与难点：概率抽样的特点，随机原则、入样概率。 参考书目： 《抽样调查与推断》李金昌著 中国统计出版社 《抽样调查》（美）L.Kish著 中国统计出版社 《统计学》（美） David Freedman等著 中国统计出版社 引言 本课程主要研究调查中的抽样调查的问题，研究目的在于估计某些特定的总体值，而从样本推断总体是建立在标准误之上的，最典型的是区间估计，对统计量假定为近似正态分布，这在大样本时常常是可行的。 抽样调查的概念 一、 什么是抽样调查？ （一）什么是抽样调查？ 抽样调查（survey sampling），也称样本调查，是非全面调查中的一种重要方法，它是按一定程序从所研究对象的全体（总体）中抽取一部分（样本），进行调查或观察，获取资料，并以此对总体的一定目标量（参数）做出推断（例如估计）。 本课程所指抽样调查为概率抽样。 (二) 与其它非全面调查比较 1. 典型抽样: 定义：调查者凭借自己对调查对象的了解和主观判断能力,有意识地从总体中抽取具有平均水平或具有一般特征的单位作为样本。 （2）优点 （3）缺点 2. 随意抽样: 定义：利用已有的名册,号码和地图等资料,任意确定调查单位。 （2）优点 （3）缺点 3. 定额抽样： 定义：按一定标志进行分类，确定每类抽选比例，抽取样本。 （2）优点 （3）缺点 4. 重点抽样： （1）定义：选取重点单位进行调查。 （2）优点 （3）缺点 （三）抽样调查： 以概率论和随机原则为依据来选取样本，不受调查者主观因素的影响从而充分保证了样本的代表性。 二、抽样调查的特点 （一）在调查单位的选取上，遵循随机原则 1.随机原则：并不是随便，随机有严格的科学含义，可以用概率来描述 也不等同于等概率原则。等概率抽取是随机抽取，但随机抽取并不限定必须是等概率抽取 一般要求总体中每个单元均有一个非零的概率被抽中。 2. 抽取样本单元要按照给定的入样概率通过一定的随机化程序来实现 3. 估计总体参数，要考虑入样概率 4. 随机原则的实施，并不排斥采取不同的抽样方式 （二）调查功能：以样本的数量特征去推断总体的数量特征 （三）推断手段即以部分推断总体是以概率估计的方法对总体的数量特征进行估计和 判断。 （四）在推断理论上，以大数定律和中心极限定理为依据 1. 大数定律 2. 中心极限定理 （五）推断效果：抽样误差可以计算并加以控制 三、抽样调查的作用（相对于普查） （一）用于认识那些不能或难以采用全面调查的总体的数量特征 （二）适用于大规模社会经济调查和民意测试 （三）不必进行全面调查的总体，节约费用 （四）用于搜集灵敏度高，时效性强或时间要求紧迫的信息资料 （五）与其它统计调查结合，提高调查质量 第二节 抽样调查的发展 一 、国际抽样调查发展简史 发展过程如下： 只在个别场合使用抽样方法，抽样调查尚未成为一种常用的统计调查 抽样调查作为一种方法正式提出，推广与逐步普及 概率抽样在抽样调查中逐渐占主导地位 现代抽样调查理论的发展和完善 二、我国抽样调查的发展 （一） 解放前 1. 理论 2.实践 （二）解放后 1. 80年代前 （1）理论 （2）实践 2. 80年代后 （1）理论 （2）实践 1994年同意实施：建立必要的周期性普查为基础，以经常性抽样调查为主体同时辅之以重点调查，科学推断等多种方法综合运用的统计调查方法体系。 第三节 抽样调查的主要应用 一、人口调查 人口调查是抽样调查最早应用的领域。 二、经济调查 包括各产业。 三、社会调查