教育研究的选题与设计习题自测.docVIP

教育研究方法 第二章 教育研究的选题与设计 习题自测 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 分数 一、 单项选择题:在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的代码填在题干上的括号内。（每小题 分，本大题共 分） 得分 评卷人 1. 关于选题的基本要求，以下表述不正确的是（ ） A.选题要有科学性和现实性 B.问题表述必须具体明确 C.问题的意义是确立选题的重要依据，它制约着选题的根本方向 D.问题研究要有可行性，包含客观条件和主观条件 得分 2. 选题的可行性包含条件有（ ） A.客观条件 B.主观条件 C.时机问题 D.以上都包括 得分 3. 对问题的结果、两个或多个变量之间的关系或某些现象的性质所作的推测或提议称为（ ） A.假设 B.操作性定义 C.预测 D.假象 得分 4. 实质性假设也称为（ ） A.研究假设 B.推断性统计 C.零假设 D.统计假设 得分 5. 由实验者设计安排的，人为操纵控制的，有计划地变化的实验情境或条件因素是指（ ） A.反应变量 B.自变量 C.因变量 D.无关变量 得分 6. 以下关于变量的陈述，不正确的是（ ） A.实验变量又可以称为自变量 B.反应变量，以因变量，它是随着自变量的变化而变化的，是实验者需观察、测量、计算的变化因素 C.无关变量，就是指与实验无关的变量 D.实验者应有效地操纵实验变量，努力控制和排除无关变量，尽量降低对反应变量测量的误差，以提高实验的效度 得分 7. “总数为N=800，样本容量是n=40，求出间隔800÷40=20，于是每隔20个抽取一个样本，连续抽样40次。”这是采用（ ） A.简单随机取样法 B.分层随机取样法 C.等距随机取样法 D.多段随机取样法 得分 8. 抽样一般应遵循以下要求（ ）①明确规定总体②取样的随机性③取样的代表性④合理的样本容量 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 得分 9. 以下属于系统随机抽样的是（ ） A.抽签 B.随机数目表 C.等距抽样 D.配额抽样 得分 10. 对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况”在教育研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（ ） A.整群随机抽样法 B.分层随机抽样法 C.等距随机取样法 D.多段随机取样法 得分 11. 在一项研究学生考试分数与智力之间关系的研究中，比较合适的抽样方式是（ ） A.整群随机抽样法 B.分层随机抽样法 C.等距随机取样法 D.多段随机取样法 得分 12. 一般而言，课题研究设计得最后阶段是（ ） A.选择研究对象 B.确定研究方法 C.制定研究计划 D.课题论证 得分 13. 对选定的问题进行分析、预测和评价被叫做（ ） A.课题论证 B.课题审查 C.课题申报 D.课题选择 得分 14. 课题论证的内容一般包括（ ） A. 选题价值、课题研究步骤、方法及手段、课题研究的可行性 B. 选题价值、相关研究文献综述、课题研究的基本思路、课题目的、课题研究的可行性 C. 选题价值、相关研究文献综述、课题研究的基本思路、课题研究步骤、方法及手段、课题研究的可行性 D. 选题价值、相关研究文献综述、课题研究的基本思路、课题研究步骤、方法及手段、课题研究的可行性、课题目的 得分 二、 辨析题:判断下列各题是否正确，正确的划√，错误的划×，分析错误原因 得分 评卷人 1. 无关变量就是对研究结果没有影响的变量。 得分 2. 教育研究的课题论证就是要看看所选择的课题是否有意义。 得分 三、 简答题:（每小题 分，本大题共 分） 得分 评卷人 1. 申报可以一般应从哪些方面进行论证？ 得分 2. 试比较各种不同取样方式的优点与不足。 得分 3. 简述确定研究课题的基本要求，并简要说明应如何进行选题。 得分 四、 分析论述题:（每小题 分，本大题共 分） 得分 评卷人 1. 一向研究课题是“当前大学生毕业出路的研究”，请你帮助进行相关的课题研究设计。 得分 第 1 页