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＜ 螞蟻雄兵＞之觀課議課資料 賴美雪 在進行觀課之前，與同仁觀課小組和觀摩老師及校長進行討論，由於今年教授一年級，算算剛進三和進來至今，未接觸該課已長達七~八年之久(第7屆進來三和的，其中使用翰林及康軒版，並無選錄該課 )！因此必須重新回憶當時教授該課時所面臨的問題，知道呂老師想要加強的教學重點在於對比句子的映襯：如「眾物皆癱，唯我獨行」來作為主角銀蟻豋場的開場白，要學生在授課中領略本文求生意志及本能，喚起各種生物演化下所造就的不可能任務，也結合了生物科達爾文進化論中提及的「適者生存」，也讓國中生了解生物的奧妙之處。 以下是從書本及網路上找到的該課資料，雖未稱得上資源皆備，然所能觸及的問題，針對國中生所要了解的課後延伸，應是綽綽有餘，資料羅列如下： ＊題解補充資料 ???? 本文選自遠流出版公司的用心動腦話科學。螞蟻，原是體型很小的一種昆蟲，一般人們心目中並不太在意牠，作者以獨特的眼光選擇非洲銀蟻為寫作對象，藉一群瑞士科學家多年的觀察，發現這支「沙漠雄兵」有其適應環境的絕妙本領，牠可以在高溫的沙漠中，避開強敵的侵襲，解決其辨識方向的問題。這一點觀察所得，是科學家們多年努力耕耘的成果。螞蟻雖小，帶給我們生活中探索的樂趣卻是無窮！ ＊作者補充資料 一、曾志朗簡介???? 曾志朗，臺灣省高雄縣人，民國三十三年生。國立政治大學教育研究所畢業後，獲美國賓州州立大學實驗心理學博士學位。從事「認知心理學」的實驗，導出語言與腦神經組合的理論，在心理學領域備受推崇。曾獲教育部國家學術獎，並於一九九四年當選中央研究院第二十屆院士，曾任教育部長、中央研究院副院長。著有認知與記憶、漢語文的認知與神經科學研究、數理教學的認知基礎、語言的生物基礎等學術論文，另有為青少年所寫的科普文章，輯為用心動腦話科學一書。 ???? 曾志朗於一九七二年應聘俄亥俄州立大學心理學系任教，主要的教學與研究領域是認知心理學與記憶系統的分析。一九七四年，轉往加州大學河濱校區任教，一九八一年升為正教授，並建立研究中心，專門研究文字組合規則與閱讀歷程的關係，同時從事認知心理的實驗，對失語症與失讀症病人的語言行為做實證的檢視，由此導出語言與腦神經組合的理論。三篇主要的論文先後刊登在學界最權威的期刊自然（Nature）上，這是心理學領域的榮譽，也促成漢語文神經語言學的創立與發展。 ?? 一九九二年榮獲教育部國家學術獎，一九九三年獲美國加州科學工程委員會頒贈科學貢獻獎，同年被選為國家科學委員會的傑出講座教授；也曾獲得國科會的傑出論文獎、財團法人傑出人才發展基金會傑出人才獎。 曾志朗發表過上百篇學術論文，刊登在重要的科學期刊上，也為牛津大學出版的國際語言學百科全書，主持有關神經語言學方面的撰稿與選稿事宜。除參與中研院語言學研究所籌備處之研究工作外，特別加強院方與各大學之間的各項合作計畫，包括國際研究生學程，並推展中研院與國際科學理事會（ICSU）等國際學術組織之合作關係。 二、學院派佳偶──洪蘭與曾志朗???? 中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭與曾志朗這對佳偶，當初交往時曾受到家人極力反對。曾志朗是個從鄉下北上打拚的年輕人，洪蘭的父親是個律師，祖父亦為福建首席檢察官，因此總有些門戶之見，捨不得掌上明珠委身下嫁給當時經濟能力不佳的窮小子。不過，洪蘭認為自己應當做自己的主人，況且曾志朗的正直、理想吸引了她，因此，兩人趁著在美國的時候結了婚。 ???? 在嚴格的家教下，除了讀書之外，從小洪蘭幾乎未曾有過出去玩樂的經驗。儘管是寒暑假，也是在家中和母親學勾針度日，可說是過著「深居簡出」的生活，直到大三那年，在乾爹林紀東家中遇見了與自己個性截然不同的曾志朗。在鄉下長大的曾志朗，生性自由自在，生活多彩多姿，面對這樣一位「動如脫兔」的頑童，對「靜如處子」的洪蘭是一個全新的體驗。兩人最初約會看電影時，電影看到一半，就因為洪蘭家中「天黑前必須回家」的規定而匆匆結束，讓還未看完電影的曾志朗很生氣。 ???? 兩人南轅北轍的個性，這段戀情並不被外界看好，然而卻因為家庭的反對，反而堅定了洪蘭自主愛情的想法，於是在就讀賓州大學時兩人共結連理。洪蘭的父親一氣之下更是斷絕經濟資助，長達五年的時間不再聯絡。他們靠著曾志朗的獎學金度日，連結婚的請帖都是自己做的。回想起那段窮苦的日子，洪蘭不禁莞爾，但如今這對才子佳人的故事，卻已成為學術界流傳已久的佳話。 ＊課文補充資料一、認識銀蟻???? 一九九二年在自然（Nature）雜誌上有一篇論文，介紹居住在非洲撒哈拉沙漠中部的銀蟻獨特的覓食方式。 ???? 動物的行為受到許多因素影響，例如氣溫