六年级上册美术(渗透法制)答案.doc

2014—2015学年度第一学期六年级美术教案 第一课《难忘的艺术形像》 教学目标 1．感受竹秀美、挺拔的自然美，体验竹带给人们的美感和积极向上的精神力量。 2．了解部分竹制乐器（笛、萧、芦笙）的造型、音色和旋律风格。 教学重点、难点：准确绘画。 教学准备:课件、笛 教学过程 第一课时 （二）看竹林，感受竹的色彩、形态。 “今天，老师邀请同学们一起跟随我走进竹林去看一看。” 1．你喜欢竹吗，为什么？ 2．你能用一个词语或者一句话来表达你对竹子的感受？ （三）讨论竹与人们生活的联系。 1．绘画，以国画居多 2．雕刻，竹根雕 第二课《多彩的风　 教学目标： 　　1 ．使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。 2 ．引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。 　　教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。 教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。 教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。教学过程： 第一课时　　1 ．引入课题： 　　欣赏风光片： 　　提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色 ? 　　演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。 　　分析风景画中， 白色物体的色彩变化。 　　二、讨论： 　　如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化 ? 　　得出结论： 　　1 ．受光面：固有色 + 光源色 　　2 ．中间面：固有色为主 　　3 ．背光面：固有色加暗 + 环境色的反光 　　4 ．投影：固有色加暗 + 环境色 　　总结：大自然是我们色彩的宝库， 自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画，， 　　三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。 　　四、教师指导： 主要针对调色问题进行演示。 第二课时 　一、引入 　　同学们都知道，音乐作品能以它特有的方式来感染人们的情绪，其实美术作品尤其是色彩画，也能让人触景生情，现在让我们 　　把它们结合在一起，体会一下两者是否有某种联系。 　　二、欣赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。 　　注意从以下几个方面来体会： 　　节奏 ( 欢快 ) ； 　　旋律的起伏 ( 起伏大 ) ； 　　是否有多种乐器合奏 ( 多种不同音色交织在一起 ) 。 　　三、欣赏风景画《夏日》，分析色彩，体会情感。 　　1 ．回答问题： 　　跳跃的笔触； 　　响亮、纯净的色彩对比； 　　色彩的明暗对比。 　　2 ．欣赏同类型的风景作品。 　　3 ．欣赏不同类型的风景作品《三片云》，分析色彩，体会情感，回答问题。 　　笔触柔和、细腻； 　　纯度低的色彩对比变化细微，对比不强。 　　4 ．为《三片云》配上合适的音乐，来烘托画面的意境。 　　5 ．欣赏同类型的作品。 　　四、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。 　　五、作画步骤： 　　1 ．取景、构图。 　　2 ．大色块的铺垫。 　　3 ．调整完成。 第三课《亮丽的城市景观》 教学目标： 1、积累一些词语，如“返璞归真”、“陶冶”、“静谧”、“姹紫嫣红”、“赏心悦目”，能书写、能掌握词义。 2、能了解景观花卉的分类、材料和设计原则。 3、初步了解说明文的说明对象，对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力 4、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。 教学重点和难点： 1、培养概括段落大意的能力。 2、引导学生把握的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。有趣的影像（一） 教学目标： 1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。 2、了解皮影艺术的特点。 3、增强对中国民间传统艺术的了解。 课前准备： 1、搜集有关皮影的图片、文字资料。 2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。 3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、引导阶段。 1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。 2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。） 3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。 （1）第一步：剪出人物造型。 （2）第二步：用针线缝上手臂、腿。 （3）第三步：装上