从保良局的成立看直至二十世纪初香港的成长和发展.doc

歷史課程與教學 直至二十世紀初香港的成長和發展 陳瑞卿 年級：中二 課題：直至二十世紀初香港的成長和發展 教學目的：嘗試透過一個學生認識的華人社團 – 保良局，讓學生了解英國管治香港初期的歷史 教學目標： 在完成此課題後，學生應能夠 描述十九世紀末至二十世紀初期香港的社會經濟狀況。 指出英國管治香港初期的方法和態度。 歸納華人在香港社會經濟發展的過程中扮演的角色和貢獻。 指出婦女的角色和地位。 找出華人與英人在社會價值觀念上的差異。 瞭解不同社會背景及不同時代所持的信念和價值觀。 選取、運用及綜合不同的歷史資料去分析歷史事件。 教節：七教節 教學方法： 講授 提問 討論 角色扮演 辯論 施教程序 第一部分 ：英國統治香港初期的社會經濟狀況 引起動機 時間：10分鐘 教具：光碟 教學安排 先播映香港十九世紀中期的片段，透過影像讓學生對英國管治香港初期有基本的印象和概念，方便以後課節的講授。 教師可一邊播放片段，一邊作提問及解說。 例如：- 你們猜想這影像在什麼地方拍攝的？ - 你們猜想當時香港人多居於那些區域？ - 他們多數從事什麼職業？ - 你們猜想當時居於香港的人口有多少？男女人口比例如何？英國人及 中國人的人口比例又如何？ - 從他們的衣著、外表，你們猜想當時的生活情況是怎樣？生活愉快嗎？ 資料閱讀 時間：25分鐘 教具：人口圖表(附錄1.1)、保良局文獻節錄(附錄1.2)、工作紙(附錄1.3)、光碟 教學安排 以香港早期的人口圖表，補充剛才錄影帶的資料，讓學生了解當時的人口分佈情況。 利用提問方式，刺激學生思考英國管治香港初期的社會狀況及問題。 例如：- 為什麼男性人口遠多於女性？ - 他們是原居民還是移民？ - 他們聚居於那些地方？ - 這樣的人口結構可能衍生什麼社會問題？ 老師可以展示英國管轄香港初期的地圖，加深學生的認識。 補充說明 華人在總人口中佔大多數。 男女兩性比例懸殊，移入人口大部分為成年男性，已婚的大都把家眷留在家鄉，因為中國人有安土重遷的思想。充分反映典型移民社會的人口結構。 兒童在總人口中所佔比重為17至20%左右，16至60歲勞動適齡人口約佔華人總數的80%，為香港經濟發展提供了充沛的勞動力資源。 入境及離境人數相若，反映當時的人多不旨於留居香港。 英國管轄香港初期的人口變遷與中英簽訂割讓及租借香港地區的三條條約有關。 南京條約(1842) – 割讓香港島 北京條約(1860) – 割讓九龍半島界限街以南及昂船州 中英展拓香港界地專條(1989年) – 租借新界(約界限街以北及鄰近島嶼)九十九年 同時，亦與清廷和外國戰爭有關，中國發生饑荒及騷亂，使大量華人逃來香港 派發「保良局文獻節錄」給學生，請各學生閱讀後，填寫工作紙。 問題討論 當時社會面對什麼社會經濟問題？ 你估計什麼因素導致出現這些問題？ 當時政府怎樣處理這些問題？ 為什麼華商上書表達意見？ 政府的政策能否解決這些問題？ 補充說明 開埠初年，香港面對的社會問題有： 沿海海盜橫行，商船常被劫掠。 罪案經常發生，治安十分惡劣。 衛生環境差，瘟疫、熱病流行。 人口拐帶、走私等問題嚴重。  資料閱讀 時間：10分鐘 教具：警察人數圖表(附錄1.4) 、警察照片(附錄1.5) 教學安排 展示警察人數圖表，請學生閱讀。 利用提問方式，刺激學生思考英國管治香港初期的治安問題。 例如：- 根據圖表資料，你會如何介紹香港警隊的發展？ - 英國管治香港初期，主要招募哪些人當警察？你能解釋政府作此選擇 的原因？ - 再參照「1851-1901年香港人口性別比例表」，你對當時的警力有何 評價？ 展示十九世紀末警察的照片，加強學生的印象。 角色扮演 時間：15分鐘 教具：情境咭(附錄1.6) 教學安排 老師可在教授這課節前先詢問有沒有學生能操其他方言，可邀請他們扮演其中的角色。 老師邀請一位同學為警察(只懂廣府話)，兩位同學為市民(只懂其他方言)。 利用提問方式，讓學生思考當時的治安問題。 例如：- 這位警察遇到甚麼問題？ - 他怎樣解決這些問題？ - 如果你是這位警察，你會怎樣做？ - 如果你是這位市民，你會怎樣做？ 指出當時香港流傳有 “ABCD大頭綠衣，捉賊唔到吹BB” 的童謠， 可以詢問學生這童謠如何反映警察在市民心目中的形象。 資料閱讀 時間：10分鐘 教具：保良局文獻節錄(附錄1.7) 教學安排 派發「保良局文獻節錄」給學生，請各學生閱讀。 問題討論 保良局有何職責？ 保良局如何執行這些職責？ 暗差有什麼職權？與警察有什麼分別？ 為什麼由保良局處理拐匪事宜？ 老師根據不同的資料，引導學生總結英國管轄香港