博士-浙江大学计算机学院.doc

浙江大学博士研究生卓越工程师培养方案 计算机 学院 计算机科学与技术 专业（代码： 0812 ） （一级学科： 计算机科学与技术 ） 一、培养目标： 培养具有国际竞争力和工程技术创新能力的“国际化、专业化、复合型”的拔尖创新型工程博士人才，使学生毕业后能够胜任大型计算机系统的分析、设计与项目管理工作。 在计算机与软件工程领域方面，掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有良好的国际视野，能应用工程理论和方法解决工程中的实际问题，能做出一些创新性的工程技术研究成果，能够对相应的工程领域的技术进步与企业发展做出贡献；具有对快速变化的工业技术的敏锐洞察力及对其发展产生影响的能力；具有良好的团队协作与组织能力。 二、培养原则 遵循个性化、模块化与国际化的培养原则： 个性化，即培养方案个性化，根据生源特点和实际需求制定，因材施教。 模块化，即课程设置模块化，包括专业基础模块课程、专业特色模块课程，并开设前沿性讲座，进行研讨式教学。 国际化，即培养环节国际化，通过共享海外一流学科伙伴计划等途径，促使每人在学期间至少一次海外实践经历。 三、学制：基于质量控制的弹性学制，一般在3-5年，基本年限为3.5年 四、课程学习要求 课程设置实行学分制。本专业博士研究生必须修满的最低学分数为14学分，其中公共学位课4学分，专业学位课6学分，选修课2学分，读书报告2学分。 公共素质类课程要求 课 程 名 称 学 分 学时 备 注 博士生英语 2 32 必修 自然辩证法 2 32 科学社会主义理论与实践 1 24 当代科技革命与马克思主义 2 32 必修 工程经济学 2 32 公共素质类课程至少选修1学分 选修课 专业学位课 课 程 名 称 学 分 学时 备 注 应用工程数学 2 32 必修 IT产业前沿技术与工程方法概论 2 32 必修 3、专业特色课 以前沿性讲座为主，采用研讨式教学，按研究方向分别开设，2学分，32学时。 五、培养环节要求 1、读书报告要求：要求每位博士研究生在学期间做读书报告6次，其中至少公开在学科或学院的学术论坛做读书报告1~2次。完成累计6次计2学分。 2、工程实践要求：博士生应结合导师团队的研究方向和合作企业需要，参与半年以上的工程实践。工程实践可以结合导师团队的工程项目或到合作企业进行工程实习。 3、开题报告要求：论文开题报告之前要求有足够的文献阅读量，选题来自工程实践，博士研究生应填写规定格式的开题报告，并在研究所（或本专业）公开、集中进行，要求对所选课题的立论依据、研究方案、研究基础、可行性和进度安排等进行全面介绍和论证。由学科博士生导师、企业导师为主体组成3~5名专家认证小组（博导比例不少于70%），对选题的创新性、可行性进行相关论证。开题报告的时间，可根据博士研究生本人研究进展确定，但最迟应在入学后第二学年末进行。 4、专业外语要求：文献阅读以外文文献为主，能以外文撰写学术论文或技术报告，并参加相关学科的国外专家学术报告会。 5、工程研究要求：博士生在确定工程研究选题后，需要进行不少于两年的工程技术研究工作。工程技术研究应注重应用工程理论和方法解决某项有意义的具体问题时的首创性。课题及其创新性解决方案要强调“来源于工程实践、创新于工程实践、最终能够指导工程实践”。博士研究生需要提出创造性的研究方案，并能够验证其在行业中的创新性、可行性及可推广性。 6、出口标准要求：博士生根据其研究内容和成果撰写学位论文。学位论文是综合衡量博士生培养质量和学术水平的重要标志，应在导师团队指导下由博士生本人独立完成。博士学位论文应具有系统性、完整性、应用性、学术性和创造性。论文的基本论点、结论和建议能够解决企业的实际问题，体现出在工程研究与实践中的创新性和贡献性。 具体应满足以下三个条件之一： 1、作为主要技术骨干（前3位），完成至少1项省部级以上重大工程、技术开发、技术改造项目的规划、设计、实施；或前沿领域的应用基础性技术研究项目。 2、作为技术负责人，在研究开发、技术创新、技术管理方面成果突出： 作为主要完成者获国家级科技成果奖（前3位）、或省部级一等奖（前2位）、或省部级二等奖（第一获奖者）1项；或获国家发明专利1项（第一发明人）。 或作为主要的方案设计者或执行者，所完成的重大项目被该行业的国有大中型企业或代表性企业采用并推广，已产生重大经济效益和社会影响。 3、作为主要完成者，完成的重大工程项目的设计方案及其论证报告，重大工程项目的设计及其设计报告，或重大工程/技改项目的系列研究报告；或作为第一完成人将已完成的重大工程项目撰写为案例，并且已成功应用于其他工程项目中，得到应用企