画法几何及机械制图答案.doc

画法几何及机械制图 教学内容 经过多年的改革和实践，已初步构建成与新世纪人才综合素质的培养相适应的课程体系，课程的教学内容和模式得到优化。在不增加本课程学时数的前提下，对课程的教学内容和模式进行优化，删除某些传统过时的内容，增大计算机绘图 (AutoCAD)内容在本课程中所占比例，增加基于特征的参数化实体造型(Pro/Engineer)等现代CAD内容。使本课程形成了手工草图、仪器绘图、计算机绘图并举的新格局。课程内容体系如下：1. 画法几何 (1) 投影的基本知识； (2) 点、直线和平面的投影；(3) 点、直线、平面的相对位置；(4) 立体的投影。(5) 轴测图。2. 制图基础 (1) 制图的基本知识和基本技能； (2) 组合体； (3) 图样画法。3. 机械图 (1) 标准件和常用件； (2) 零件图； (3) 装配图。4. 计算机绘图 (1)计算机绘图的发展概述； (2) AutoCAD入门； (3) 基本绘图、编辑命令； (4) 设置绘图环境及标注尺寸； (5) 绘制零件图及装配图； (6) Pro/E入门；(7) 创建参数化草图； (8) 生成实体及创建特征； (9) 生成工程图纸及实体装配。 教学内容组织方式与目的：?教学内容分为课堂讲授、教师辅导、学生选修和学生自学四部分。课堂讲授部分由教师在教学计划学时内进行课堂教学，作为基本要求内容；教师辅导部分由教师在课堂内对学生进行答疑和指导，巩固所学内容；学生自学部分由学生利用课外时间进行自学，作为一般要求内容；学生选修部分由学生根据自己的兴趣及能力进行课外选读，扩充知识。 ?将本课程分为画法几何、制图基础、机械图和计算机绘图模块。这四个模块可以按顺序串联在一起进行讲授，又可根据课程的改革需求分开讲授。对非机械类的制图课程可将画法几何模块替代为正投影法基础模块（其主要包括点、直线和立体的投影），计算机绘图模块主要含 (1)、(2)及(3)等内容。运用多媒体课件、黑板及教具模型等方式授课， 采用启发式、交互式教学方法。 目的是使学生掌握正投影法的基本理论及其应用，掌握分析和解决空间几何问题的能力；培养学生绘制和阅读机械图样的基本能力；培养学生现代工程意识和创新设计能力及应用典型的绘图软件进行计算机绘图和设计的能力；养成认真思考的工作态度和严谨细致的工作作风。实践性教学的设计思想与效果：????(1) 设计了知识面广、内容丰富、重点突出、形式多样的习题作业以利学生掌握所学知识；?(2)建立了开放展示实践室，在开放式教学实践室中，配备了自行研发的可组装、拆卸的模块化教具模型，供学生亲自动手拼装，以提高学生的动手能力和空间想象能力，激发其创新意识；配备有先进的测绘工具和计算机，供学生进行模型及零、部件测绘，观看有关工程技术知识的教学录象片，使其徒手画图能力、工程实践能力进一步增强；配备有电子模型库，供学生浏览，在此基础上，学生可以自行构思、建模造型、生成图样，并有专门教师辅导，强化学生形象思维能力，进一步促进图形信息处理能力的培养；配备有练习题、相应的立体造型及解答技巧，供学生对所学知识温故知新；?(3) 编写了要求明确、内容详尽的计算机绘图上机实验指导书以具体指导学生的上机操作。发行约4万册，辐射面较大，获全国高校出版社畅销图书奖。2003年在密切注意工程图学指导委员会制定的画法几何及机械制图教学基本要求的变化情况及国内外的一些同类教材的变化动向的基础上，注意总结参考近几年来教学改革实践的经验，注意与机械系列基础课程教材的衔接，出版了《工程制图基础教程》和《AutoCAD2002绘图基础》两部教材。现正组织教师编写国家十五立项教材1部，出版了天津市十五重点立项教材，在教材中增加计算机绘图的内容和实践，融入三维造型的内容及设计思想，从而确定本课程在机械设计基础系列课程及其他专业课程中的基础地位及衔接作用。为便于学生自主学习、体现学生在学习中的主体地位，编写了《工程制图基础习题解答》，使用效果良好。通过在课堂上展示优秀作业，指导并激励学生认真学习。通过编写《上机指导提纲》，便于非机械类型制图课的学生计算机上机练习，提高学习及练习效率。针对本课程实践性较强的特点，在学习中安排了适当学时的手工仪器图、零件测绘和CAD上机练习等实践内容，以锻炼学生的动手能力，培养认真负责、一丝不苟的工程素质。对机械制图模型及答疑室进行了改造，添置了现代测绘工具等，使机械制图的教学实践环境发生了变化，增加了习题解答和电子模型等内容，由教师专人值班解答学生问题，从而更加有利于学生的学习及复习巩固。通过计算机展示自行研制的基于Dreamweavre、Authorware、3DS MAX、AutoCAD和Pro/E等平台开发的制图网络课件、习题解答课件、常