桂林山水设计答案.doc

桂林山水 授课教师：刘玉辉 教学要求 　　１．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 　　２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 　　３．学会本课生字新词，理解重点词句。 　　４．有感情地朗读、背诵课文。 　　教学重点 　　１．了解桂林山水的特点，想象其美景。 　　２．学习作者观察和表达的方法。 　　教具准备 　　多媒体课件；生字生词卡片。 　　教学时间：２课时。 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学过程： 一、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 　　同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起去桂林，看看那里的山水。桂林是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。（出示多媒体课件，边看边思：桂林山水给你留下什么印象？） 　　桂林山水相关的图片展示 二、揭示学法，理清脉络 （一）自由读文，扫清生字词障碍 1、出示生字词 波澜壮阔 无暇 兀立 攀登 山峦 屏障 骆驼 罗列 连绵不断 泰山 2、指读，认读后听写词语。 （二）自由读文 1、解决以下几个问题： （1）文章哪几个自然段总写山水？ （2）文章哪几个自然段总写山美？ （3）文章哪几个自然段总写水美？ 2、学生自由讨论后回答 3、学习第1、4自然段 （1）自由读第一自然段 （2）讲第一自然段哪句话高度归纳桂林山水的特点。（桂林山水甲天下） （3）出示小黑板完成练习： （1）第一 2、动物身上的硬壳 3、军人护身衣服） 桂林山水甲天下的“甲”应选（ ） （4）拓展练习：根据老师提示的词汇仿例句写写 （黄山奇石 长城壮美 泰山雄奇） 例子：桂林山水甲天下。 （5）小结： “桂林山水甲天下”就是说桂林山水是天下最美的。这山这水怎样完美地形成天下奇美之画，再读第4自然段。 （6）自由读第4自然段。 画出比喻句，了解“画卷”指的是桂林的山水。 文中的“画卷”是怎样的？（这样的山围绕着这样的水……江上竹筏小舟） 这样的画卷给人留下的是什么印象？（美丽、优美、奇丽） 大家对这画卷的美认识很深刻，现在，请大家用抒情赞美的口气来读这美丽的“画卷”，读出对桂林山水的爱来 找出你最喜欢的优美的词、句，读一读。 读了1、4自然段，我们了解了桂林山水的总印象是（桂林山水甲天下） 了解第1、4自然段与中间段的关系 分别起总起与总结的作用 （7）背诵第1、4自然段 三、小结 这画卷上“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”，到底是怎样的山？怎样的水？我们下节课通过学习中间两个自然段来细细体会。 四、作业 背诵第1、4自然段 板书设计： 2 桂林山水 1 总写山水美 甲天下 总（起） 2 写水美 ↓ 3 写山美 分 ↓ 4 总写山水美 画卷 总（结） 前后照应 　　　　　　　　　　　　　　 　 第二课时 教学过程： 一 、复习导入： 1、第一步，找出中心句，理解意思，说说作用。（学生默读课文，找出并划出中心句）。 　 读后讨论交流，明确： 　（1）中心句是：桂林山水甲天下。 　（2）用抓关键词的方法理解句意：先学懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂林山水天下第一。” 　（3）这句话点明了全文的中心，写出桂林山水的秀丽，也抒发作者赞美桂林山水的感情。 2、第二步，围绕中心句，了解内容，理清思路。 　 先指名读课文，思考：文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步一步写的？ 　 读后讨论交流，明确： 　（1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。 　（2）先总的介绍“桂林山水甲天下”，再具体描写漓江的水是怎样的水，桂林的山又是怎样的山。 　（3）最后写游览桂林山水总的印象和感受。（据此给课文