九年级化学电子版答案.doc

绪言　化学使世界变得更加绚丽多彩 此部分内容从学生的角度提出了许多饶有趣味且又带有一定想象力的美好愿望指出这些美好愿望“正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现”从而激发学生学习化学的兴趣使学 知识与技能了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变过程与方法引导学生通过资料搜集、展示等逐步形成良好的学习习惯和学习方法提高学生获取信息、表达信息的能力。情感、态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 重点　对学生进行情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。激发学生渴望了解化学的情感认识化学学习的价值从而产生学习化学的兴趣。难点 多媒体、NaOH溶液(用)、用酚酞试液写有“化学大世界”字样的纸(表面为白纸)。 一、导入新课请三名学生分别上台表演：甲：(展示A、B两种无色液体)请大家猜测如果把这两种液体混合在一起会有什么现象呢？(在同学们各抒己见后)甲：[向盛有A液体(稀)的试管中滴加B液体(AgNO溶液)。](在同学们惊讶的目光中)甲：我表演的节目叫“清水变牛奶”可是不能喝！乙：这有什么稀奇我也会表演(展示C、D两种无色液体)我也请大家猜一猜如果把它们混在一起会有什么现象呢？(在同学们各抒己见后)乙：[向盛有C液体(NaOH溶液)的烧杯内逐滴滴入D液体(无色酚酞)。在同学们期待的目光中)乙：我的节目叫“我为液体添色彩”。丙：我是一个制造商产品是什么呢？(展示蓝色的E液体和无色的F液体)丙：[向盛有E液体(CuSO溶液)的试管中倒入无色的F液体(NaOH溶液)倒出试管上层清液后将蓝色沉淀物移到一个小果冻盒内。]丙：同学们我的产品是什么呢——“果冻”但这种假果冻是不能吃的。师：谢谢三位同学的精彩表演同时感谢所有同学的积极参与。这些有将白纸显示出红色的“化学大世界”字样)。下面让我们大家一起走进这神秘的“化学大世界”。二、推进新课介绍什么是化学教师播放课前制作的有关化学的一组图片。让学生边欣赏图片边思考问题：什么是化学？(针对上面的问题让学生自学课本1—2页内容组织学生讨论让学生尝试能否做出比较科学的解释。)教师给出准确定义：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。教师简单介绍化学的发展史(1)古代：火的发现和使用使人类接触到化学但并没有建立这门学科。(2)原子论和分子学说的创立：人类建立了化学这门学科。(3)元素周期律(表)：完善了化学使化学研究有规可循。(4)纳米技术：标志着化学已发展到较高阶段。(5)绿色化学：化学发展的趋势、方向。化学与人类的关系教师展示图片： 生活中处处有化学。组织活动(1)小组竞赛列举生活、生产中与化学有关的现象或事例。说出你2)图片展示印度漏油造成孟买海岸污染。一些尾气排放不达标的巴士成为空气污染的“罪魁祸首”。泰国首都曼谷拥挤的汽车排气造成严重的空气污染。堆积如山的工业有害废物。工业废料“红尘”滚滚。教学意图：通过化学对环境的危害让学生认识到：未来化学将是朝着“绿色化学”的方向发展同时树立社会责任感立志学好化学造福人类。 绪言　化学使世界变得更加绚丽多彩什么是化学化学是一门研究物质的组成、结构、性质及2．化学就在我们身边(1)衣料需经过化学处理和印染(2)粮食、蔬菜的丰收需要化肥、农药和除草剂的合理使用(3)水泥、钢材、玻璃、塑料等化工产品都是重要的建筑材料(4)汽油、柴油是许多现代化交通工具的燃料 本节课是化学的起始课知识性不强其主要任务是让学生了解什么是化学通过学习化学的发展史和重要作用使学生对化学产生浓厚的学习兴趣。在教学中教师可多多利用多媒体这一教学工具来展示化学对人类社会的重大作用让学生对化学的学习和研究产生无限的第一单元　走进化学世界 本单元是学习化学的开端。学生在学习这门学科之前虽然在日常生活中接触过但对于化学及其特点和应用并不太熟悉只是感性的、表面的认识。针对这一情况教材编排了多种形式的活动注重引导学生主动参与、积极思考、广泛交流从一些生活中常见的、与化学有关的事实、现课题1　物质的变化和性质 知识与技能了解化学变化和物理变化的概念及区别并能运用概念判断一些生活中的典型的化学变化和物理变化。了解化学性质过程与方法通过对实验现象的观察、记录和分析学会归纳整理相关信息并能够运用化学知识揭示日常生活中的一些现象。情感、态度与价值观以化学实验为媒介向学生展示化学实验的现象美激发学习兴趣培养学生的自觉性和主动性。 重点　化学变化与物理变化的区别化学性质与物理性质的区分。难点　变化与性质的区分。 试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台(带铁夹)、研钵、药匙、镊子、胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。 一、导入新课师：化学在我们的生活、生产中发挥着很大的作用。我们知道大到宇宙的星体小到肉眼看不见的粒子构成了我们这个千姿百态的物质世界。各