三上语文重难点.doc

北京师范大学亚太实验学校教师“教学重难点”梳理表 “教学重难点”梳理表 整体知识 结构 1．本册采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，每个单元包括二至三篇主题课文和一个“语文天地”，所选课文富有文化内涵和时代气息，又与学生生活密切联系，培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱生活得思想情感。 2．识字教学：在识字过程中，要本着“字不离词”的原则，以词为单位进行识记，不专门对字进行反复识记，不要求对生字的掌握一步到位，允许在滚动识记的过程中逐步学会，要培养学生借助字典词典，联系语言环境和生活识记理解字词的能力。 3．词语：指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解词和句的基础上，还应重视词和句的积累与运用，指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。 理解词语的方法： （1）利用词典了解词义。 （2）联系上下文，通过对词语所在句子的理解来理解词语。 （3）联系自己的生活经验，调动自己的知识积累，进行联想和想像。 （4）根据汉字表意的特点推知词义，也可以根据字义合成词义。 4．阅读：让学生在阅读实践中学会阅读，不搞条分缕析的讲解，而是引导学生从文章整体入手，自主阅读，整体感知，然后抓住关键部分，可以是以个自然段，可以是一句话，也可以是一个词语，前后联系，上下贯通，理解内容，最后再回到全文，认真品味，体会文章所表达的思想情感。 5．综合实践活动：能够积极地参与收集，并搜集到相关资料。进行整理的过程中，使学生逐步明白搜集到的资料还应进行筛选，还要学会运用。 项目 章、单元、节或其它 重 点 难 点 热点、易错点 或其它 第一单元 色彩 1朗读课文，体会课文抒发的思想感情。观察生活，感受多姿多彩的世界，培养热爱生活、热爱自然的感情，树立远大理想。 2认字11个，写字16个，学习新部首戈字旁，辛字旁，继续练习独立识字。 3理解“保卫、威武、引人注目、合拢”等词语在课文中的意思，学习“金钥匙”说明的理解词语的方法，积累关于颜色的词语。 4背诵《爱什么颜色》《晓出净慈寺送林子方》。 5自读《颜色变的戏法》，做实验；通过“畅所欲言”等活动，进一步体会颜色的奇妙。 6 学句子，抄句子，提高语言表达能力。 1理解“保卫、威武、引人注目、合拢”等词语在课文中的意思，学习“金钥匙”说明的理解词语的方法，积累关于颜色的词语。 2学句子，抄句子，提高语言表达能力。 3.习作：围绕颜色写一篇习作，学习如何扩展写作题材。 1.“绿”右下边不是“水”。 2.区分形近字“蓝”“篮” 3. 窗，里面的部分容易错写为“夕” 4.“假”多音字组词。 5. 2.同音字区分：住、注；察、查；反、返 6.拼音的拼写和标调。“揪、窗、绿、乘” 第二单元 声音 1学习本单元的“金钥匙”，指导有感情的朗读课文，体会课文抒发的思想感情。 2 用耳朵观察生活，感受生活，培养热爱生活、自然地感情；树立了解生物、与动物和谐相处的意识；初步理解两则寓言讲的道理。 3认字32个，写字25个，继续练习独立识字。 4 了解成语故事“掩耳盗铃、滥竽充数”，积累象声词及有关声音的成语。 5背诵《你一定会听见的》中相关段落，背诵《赠花卿》《竹里馆》。 6学句子，抄句子，仿写句子，提高语言表达能力；继续练习扩展思路习作。 1.有感情地朗读课文，体会课文抒发的思想感情。 2.理解“熟悉、寂静、绝望、欣赏”等词语在课文中的意思，练习用联想和想象的方法学习生词。了解成语故事“掩耳盗铃、滥竽充数”。 3.积累象声词及有关声音的成语。 4.联系实际体会“每一种声音，都代表了不同的意思。” 5.学句子，抄句子，仿写句子，提高语言表达能力；继续练习扩展思路习作。 6.习作：以声音为主题，编写童话故事。 1.“熟悉”的书写。“悉”字的读音是一声。 2. 形近字区分：拨、拔；闲、闭；凑、奏；顽、玩 2.同音字区分：备、背；级、极；冲、充； 3.易写错的生字：熟、承、慌、唤； 4.“召”读四声 5.多音字：似、挨；结 6.基本字变化：及 级 极 吸 汲 岌 7.“慌”不要多写一点。 第三单元 祖国在我心中 1.朗读课文，体会课文抒发的爱国主义情感。 2.认字30个，写字22个，学习新部首刀字旁，继续练习独立识字。 3.学习“金钥匙”说明的看上下文理解词语的方法，积累关于热爱祖国的名言及古诗。 4.背诵《国徽》《示儿》及一句名言，一副对联。 5.自读《四盘礼品》，通过“畅所欲言”“初显身手”等活动，进一步体会“祖国在我心中”的含义，培养检索、搜集资料的习惯。 6.学句子，抄句子，提高语言表达能力；围绕单元主