三年上(语文)教案.doc

课 题 第一单元 色 彩 爱 是 什 么 颜 色 课 时 1 教 学 目 的 1、要求学生能正确读写字词，识度读生字词。 2、通过对诗歌的阅读，激发学生对色彩、对大自然对生活的热爱。 重 点 难 点 1、学习字词“将、战、碧绿、辽阔、威武、乘风破浪”等。 2、文中涉及到的生活中常见的几种色彩几它们代表的传统含义。 教 学 用 具 生字卡片、色卡、 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 导入新课： 展示多媒体课件、图片或事物。 让学生指认不同的色彩。 提问导入新课：在这么多种颜色中，你最喜欢哪一种？为什么？ 二、整体感知诗歌内容： 1、打开课本，让学生先看整体画面，再请学生描述。 2、提问：作者最喜欢的是哪几种颜色？为什么？ 3、播放课文的配乐录音。 三、朗读体会，找出重难点： 1、让学生反复、有感情地朗读课文，初步理解诗歌内容。 2、提醒学生在读的过程中划出重难点，找出疑问。 四、识读、掌握新字词： 1、分析这些字的特征，对容易出错的地方作出提醒。 2、用比赛等方式，使学生尽快掌握字词。 1、饶有兴趣地观看老师所展示的内容。 2、指认各种不同的色彩，在头脑中形成一个五彩缤纷的世界。 3、回答出自己喜欢的颜色，并简单说明喜欢的原因。 仔细观察画面内容，并用简单的语言描述，积极发言。 根据诗歌推测作者最喜爱的颜色，并猜测原因。 认真听老师播放的录音，初步回答前面的问题，并体会诗歌所表达的感情和意境。 在老师的指导下反复、富有感情地朗读诗歌。 2、划出重难点，在阅读过程中遇到的疑问或产生的想法记录下。 1、小组交流互相学习新字词。 2、以小组、男女等形式比赛。 反 思 课 题 第一单元 色 彩 爱 是 什 么 颜 色 课 时 2 教 学 目 的 1、通过对媒体、事物等直观教具对学生的思维能力、想象力进行启发。 2、深入体会诗歌所表达的感情。 重 点 难 点 1、让学生观察生活中的色彩，使他们认识到生活的多姿多彩。 2、让学生思考、讨论自己喜欢的颜色，激发创造力。 教 学 用 具 小黑板、色卡、 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、复习，导入新课： 指名朗读课文，检查自情况。 指导：通过游戏来温习，巩固对字词的掌握。 二、让学生自主讨论： 1、引导学生对课文内容进行认真分析、互相讨论。 2、给学生建议一些思考角度：作者喜欢什么颜色，为什么；这些原因中有那些是自然中有的 ，哪些不是？ 3、对学生的讨论作出简单评价，肯定学生的思维能力和发现能力。 三、深入分析诗歌。 1、简单地对学生的讨论内容予以总结。 2、分析诗歌内容，提问：作者开头写什么？针对学生在理解内容含义方面遇到的问题予以解答。 3、再次带领学生朗读课文，消化对文章的分析。 1、在老师的带领下有感情地朗读课文，回忆自己的理解和分析。 2、配合老师做好重要字词的复习和巩固，严格要求自己。 在老师的引导下反复阅读课文，理解这首诗歌。参加讨论发言。 根据老师建议的思考角度深入理解诗歌内容，体会作者所表达的感情和语言特点等。 认真听老师评议，体会老师是如何分析的，并及时纠正和提高自己的认识。 认真听讲，仔细领会，提出问题。 回答问题：开头写作者喜欢的颜色。边听讲，边思考，边消化，对不理解的及时质疑。 3、再次朗读课文，仔细品位、消化老师所讲的内容，达到对课文的深入理解。 反 思 课 题 第一单元 色 彩 爱 是 什 么 颜 色 课 时 3 教 学 目 的 1、深化关于色彩的认识，了解诗歌这种文体的表现形式。 2、使学生热爱大自然、热爱生活、热爱未来。 重 点 难 点 1、了解文中涉及到的生活中常见的几种色彩及它们代表的传统含义。 2、仿照课文编写诗歌。 教 学 用 具 彩色纸、 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、复习巩固： 引导学生复习文章内容和结构组织形式以及重点字词，相应地做些练习。 组织学生对自己最喜欢的颜色展开讨论，说明原因，并讲述给大家听，最后指导学生仿照课文作一段诗歌。 根据时间情况，要求学生选择一些补充阅读和课外活动。 用简单的语言对本课的学习予以总结，并对学生的学习情