三年级《书法教育》集体备课.doc

三年级《书法教育》 学科： 书法教育??? ? 中心发言人： 李红兰??? 初备时间：2013/9/4 备课时间：2013/9/9 备课人员：刘荣荣 张荣奎 雷丽 姜建军 殷春 李红兰 于广胜 刘芳 侍替民 第一课写字姿势和执笔方法 1 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。 　　教学重、难点：坐姿和执笔方法。 　　教具准备：书写用具、挂图等。 　　教学过程： 　　一、 组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 　　二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。 三、 讲授新课。 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。 老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法： 　　（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 　　（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 　　（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 　　（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 　　（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 　　四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。 　　五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 　　 第二课 米字格和笔画名称 2 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。 　　教学重、难点：认识米字格和笔画名称。 　　教具准备：书写用具、挂图等。 　　教学过程： 　　一、 组织教学，稳定情绪。 　　二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。 　　三、 讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？ 黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。 老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。 老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。 　　四、 总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。 　　五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。 　　 第三课 横的写法 3 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。 　　教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。 　　教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 　　教学过程： 　　一、 组织教学、稳定情绪。 　　二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法 　　三、 讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。 横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。 　　四、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。） 　　五、 总结：表扬好的为主，指出不足。 　　 第四课 竖的写法 4 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。 　　教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。 　　教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等