三年级上册数学集备教案第1-2单元.doc

竹岐小学学区课堂教学设计 年级： 三 年 级 学科： 数 学 课 题 1 时、分、秒 秒的认识 课 时 第1课时（共3课时） 集备时间 8．26 主备教师 黄纪平 集备教师 授课班级 授课教师 授课时间 教 学 设 计 补 充 说 明 教学内容： 秒的认识 教学目标： 1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。体验数学与生活的联系。多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。 一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）二、探究新知（一）认识钟面上的秒??1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。??2、学生自主探索，共同探究 3、学生反馈：??时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。 秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。??如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。 4、体验1秒钟??师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。??学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。??比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。??小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟 里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1 分、每1秒。??5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。??6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？??（二）探索分与秒之间的关系??1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。??2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。??3、学生反馈。??4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。??（三）练习：体验1分钟??1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。??2、师：1分钟能做什么呢？??? ???让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。??3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。??（四）小结??师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。 三、巩固练习 1、完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：? ?我们上一节课的时间是40（? ???）。??小明跑100米要用19（? ?? ?）。??2、跑步比赛??师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？? ???3、活动：? ???师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）? ???师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。? ???四、作业? ???收集有关时间的信息。秒的认识秒针走小格的时间就是1秒秒针走一圈是60秒1分=60秒 时间的换算及计算时间的换算及计算。 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。时钟模型、投影仪、课件一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”？“高个指的