三年级下册语文六单元-八单元(先学后教).doc

22、月球之谜 第一课时： 时间： 课型：新授课 课前三分钟演讲 同学们，谁能说说你平时见到的太阳是什么样子（指名说）？今天，我们就一起来学习《太阳》（板书）。幕：下边不是“土”。 临：左边不要写成竖心旁，右下角不要多一竖，最后一个“横”不出头。 奥：上半部不封口。 第二课时 时间： 课型：新授课 学习目标：1.理解课文内容，了解月球表面的基本情况以及课文提到的月球相关的未解之谜；2.积累与月亮有关的诗句。教学过程： 课前三分钟演讲一、板题示标出示月球的图片，（一近一远），月球和我们看到是不是一样的呢？今天我们就来学习22、《月球之谜》，请看本节课的学习目标（出示学习目标，生读） 1.理解课文内容，了解月球表面的基本情况以及课文提到的月球相关的未解之谜； 2.积累与月亮有关的诗句。 出示自学指导（一） 请同学们自由读第一自然段，边读边思考：作者有哪些遐想？ 请同学们自由读第二自然段，用“～～～”画出月球是一个怎样的世界？（2分钟后开始交流） 课文写了月球那些没有解开的谜？（可以用“——”画出重点句） (月球尘土是否有杀菌作用？植物在月球的尘土中是否能生长的更好？月球和地球谁的年龄大？两者谁的火山活动更早？五、拓展(一) 师：为什么有个省略号？ 生：说明月亮还有很多未解之谜。（要求学生把话说完整。） 师：你还知道地球有哪些未解之谜？ 生：回答 师：老师也为准备了一些资料（师出示资料，生读） 师：面对这么多未解之谜，你有什么想法吗？ 生：回答。 师小结：同学们，希望你们能靠自己的本事找到答案，不光是你们，还有很多人都在努力，让我们齐读最后一段（生齐读）。 六、拓展（二） 22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”鼠：注意笔顺。 览：最后一笔是竖弯钩。第二课时 时间： 课型：新授课学习目标：1.有感情地朗读课文；2.能理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。学习过程： 课前三分钟演讲一、板题示标 同学们，我们今天继续学习第23课，（师板书课题，齐读）这节课的学习目标是 1.有感情地朗读课文； 2.能理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。（生读） 出示自学指导（一） 请同学们自由读第一、二自然段，完成了下面练习：从爸爸的介绍中，我了解到进入网路，可以（ ），可以（ ），还可以（ ）。有了网络，（ ）。咱们的地球就变成了（ ）。 （3分钟后开始交流） 生自学。 （2）、后教 指名回答（学生在回答这道题时，可以多叫几个同学说。）〔从爸爸的介绍中，我了解到进入网路，可以（查阅信息），可以（可以跟世界各地的人随时进行交流），还可以（参加网络购物、拍卖活动等）。有了网络，（五湖四海的人随时可以交流）。咱们的地球就变成了（小村庄）。〕 三、第二次“先学后教” 网络真的有那么神奇吗？让我们一起去看看，请看自学指导（二） （1）先学 出示自学指导（二） 请同学们自由读二、三、四自然段，在妈妈的带领下，我又发现了网络有哪些神奇的地方？ （3分钟后开始交流） 师小结：同学们，网络的作用很有很多很多，让我们齐读最后一段，看爸爸是怎么说的，（生齐读）。网络真的很神奇，它给我们带来了很多方便，但我们一定要正确使用网络，这样才能使我们的生活更加多姿多彩。 检测题：完成练习册63页第四、五题。23、我家跨上了“信息高速路” 查阅资料 电脑网络 发电子邮件 神奇 参加购物拍卖 24、果园机器人 时间： 课型：新授课 2.理解课文内容，了解果园机器人的基本情况。果园机器人 2.理解课文内容，了解果园机器人的基本情况。 1 .学生听。 2.指名读。（读的同学声音响亮，听的同学比谁听得最认真。） 3.齐读板书。 四、第二次“先学后教” 课文我们读流利了，接下来请看自学指导（二） （一）先学 自学指导(二) 请同学们自由读第一自然段，边读边思考：秋天到了，为什么果农又高兴又发愁？ （用“——”在书上画出答案，2分钟后比谁回答得正确。） 学生读书，自学。 （二）后教 指名回答（这个问题比较简单，让一个后进生回答就可以，然后齐读，在读时要注意读出高兴和发愁的语气。） 五、第三次“先学后教” 那该怎么办呢，接下来请看自学指导（三） (一)先学 自学指导（三） 请同学们自由读2-6自然段，边读边思考：果园机器人有什么特点？你认为哪个特点最有趣？用“——”画出重点句。