4-3-3使用表格进行页面布局.doc

§4-3-3 用表格进行页面布局 学校：昆五中 授课教师：刘跃伟 授课日期：2014.3.27 课 题 用表格进行页面布局 课 型 综合课（信息）新授课 教材分析 《使用表格进行页面布局》是信息技术选修3第四章的内容，学生从了解网站、自己规划站点，到在Frontpage里建站，对网页制作有了初步的了解。这节课是真正开始制作网页的第一课，对后面网站的制作起着承前启后的作用。网页制作的初学者，在对页面上的对象进行排版时，表格起到了非常重要的作用。如何合理的布局，并在FrontPage中用表格的形式体现这个布局，是本课首先要解决的一个问题。由于是初学，故本课要求学生根据老师给出的网页布局，来绘制、调整表格。对于已经学过Word表格绘制的学生来说，已经不是难点，但要学生通过学习表格线的隐藏，了解表格属性选项的设置有一定的难度。 学情分析 高一年级的学生，对于能够亲手制作自己喜好的网页，热情很高，能够较为认真主动地学习制作。在上本课之前，我们制定了网页布局的初步构思，并为网页查找了一定的图片与文字素材。由于是制作主页，因此，让学生了解一张主页需要包括哪些方面很重要。并且根据自己的网页布局，来调整网页中的表格，从而达到自己预期的目的。在操作上，因为有过在Word里制作杂志的经验，很多技术都能熟练操作，但在遇到FrontPage与Word不同的时候、需要老师及时的点拔，指导。 教学目标 知识与技能：1．理解表格在主页排版中的作用。 2．掌握在网页中用表格进行排版的方法。 3．学会设置表格的属性。 过程与方法：通过复习Word中插入、调整表格的方法，结合教师示范与学生探究学习，使学生初步掌握在网页中插入表格并进行排版的方法。。 情感与价值观：1．注重培养学生发现问题、解决问题的能力。 2．培养学生在遇到困难时灵活运用各种方法解决的能力，强化建站信心。 教学重点： 插入表格、排列表格和更改表格属性。 教学难点： 灵活掌握排列表格和设置表格属性。 教学方法 情境导入法、任务驱动法、“启发式”教学法 教具准备 多媒体网络教室，学生计算机中安装IE6.0版本及FrontPage2000中文版。 学生准备好站点与网页，网页中要求有图片和文字信息，并能打开站点 教师准备好对比网页。 教学设计过程及设计思想 教学过程 教师活动 学生活动 设计思想 时间 新 课 的 引 入 ⌒ 教 师 指 导 ︶ 1、展示两个页面并进行比较：一个使用表格布局，但表格边框隐藏（看不出表格痕迹），其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定的规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱。同时准备回答： 问题1：这两个网页有什么不同？2：你认为哪个更好一些？为什么？ 2、在Frontpage中打开该网页并逐一删除页面元素同时继续提问： 留在页面上的是什么？ 我们在Word里已经接触过插入表格的内容，那些操作在这里也适用，现在请同学们自己尝试对表格进行插入。 1、回答问题1 带着问题2观察老师的操作 2、回忆Word中表格的插入方法及技巧 我以“诱思探究导学法”为指导思想,主要体现 “诱”和“导”两个环节。首先是“诱疑”使学生“生疑”；然后要“导向”，比如这里教师的操作：在Frontpage中删除页中的页面元素后出现的表格，让学生的思维沿着正确方向发展，最终达到“释疑”的目的。 同时回忆Word中表格的插入方法及技巧-它山之石，可以攻玉。 迅速回忆以前的知识点，尝试进行表格的插入 2 分 钟 新 课 学 习 布置 任务 [任务1] 能完成本节的例题表格的制作。 拓展训练： 自行设计表格网页布局。 1、学生可根据自己的具体情况选择合适的任务。 2、各组长明确任务。 在任务设计时我注意到这样两个因素；一是：为了一切学生，在设置任务时要充分考虑到学生的个别差异。体现分层教学的重要性。二是：以探索问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动机。 5 分 钟 注：这两部分的目的在于一、体现分层教学的重要性。二、培养学生养成由简到繁、由易到难、循序渐进地解决问题的好习惯，同时学生之间的以教促教，以教帮教，以教带教的方法有利于学生的全面发展。 新 课 学 习 教师讲解和演示 演示表格的制作和运用。 1、新建一个页面，用表格布局该网页，并在该网页中放入相应内容。 FrontPage中表格的插入于编辑与Word中的表格操作类似， 教师着重引导学生进行知识迁移。 （1）、打开站点，新建网页。 （2）、按图4-13的表格要求插入表格。 （3）、调整表格结构。 单元格之间互相干扰问题？ 使用多个表格进行布局。 安排操作熟练的学生进行演示。 及时纠正与补充。 3、在表格中插入图片、输入文字