三年级品德与社会上册教案c.doc

2013-----2014学年度第一学期品德与社会教学进度表 科目 品德与社会 教学班级 三年级一班 教科书名 及册数 品德与社会三年级上册 上课日期 2013．8.26 每周节数 2 总授课节数 40 周次 时间 教材内容（ 1 课至 13 课） 节数 1 8.26——8.30 开学报到 2 9.2——9.6 一．认识我自己 1．两年来的变化 2 3 9.9——9.13 2．我的优点和不足 2 4 9.16——9.20 3.我的兴趣和特长 2 5 9.23——9.27 4.相信我能行 2 6 9.30——10.4 国庆节 7 10.7——10.11 二．我爱我家5.说说我的家 2 8 10.14——10.18 6.我是怎样长大的 2 9 10.21——10.25 7.爸爸妈妈真辛苦 2 10 10.28——11.1 复习 11 11.4——11.8 期中考试 12 11.11——11.15 8.不当家不知柴米贵 2 13 11.18——11.22 9.共建文明家庭 2 14 11.25——11.29 三．文明的班集体10.说说我们班 2 15 12.2——12.6 11.同学友谊要珍惜 2 16 12.9——12.13 12.我们应该这样学 2 17 12.16——12.20 13.团结合作才能赢 2 18 12.23——12.23 机动 19 12.26——12.27 复习 20 12.30——1.3 期末考试 三年级品德与社会上册教学计划 学情分析： 三年级一班共有学生26人。班内大部分学生学习态度端正，课堂中能认真听讲，积极回答老师提出的问题，并能和其他学生一起合作学习，课后能按时完成老师布置的作业。但也有少数学生上课小动作多，注意力不集中，作业不能按时完成，有待于本学期加强教育。 教材分析： 1、教材具有综合性。生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题，通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，使之加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本得到道德观，使知识意义化、价值化。 2、 教材具有开放性。教材内容的选取以学生的生活为基础，以便从教科书扩展到所有对学生有意义的题材，开阔其视野，深化其生活和情感体验。关注学生丰富多彩的体验和个性化的表现。 3、 教材具有情感性。教材力图从儿童的视角出发，引导他们用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。教材还注重丰富学生的内心体验，帮助他们深入地感受生活、感受他人，提高其对生活的道德敏感性。 4、 教材的形式活泼。版式新颖，富于流动感。图文并茂。采用对话式的儿童语言，设计主持人式的旁白人物转承连接，富有亲切感。 教学目标、要求： 2、帮助学生了解自己的特点，从而努力完善自己，形成积极的自我概念。培养学生对周围和社会的关注和关心。引导学生能够积极参与社会生活，对周围的世界充满爱心，注意他人的期望，能够以人为镜提升自我认识，在人际交往中懂得体谅他人，又良好的沟通能力。敢于表现自己、发展个性。 3、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表示对他们的感激、尊重和关心，孝敬父母长辈。 4、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。能利用简单的图形画出学校及周边区域的平面图和路线图。 5、了解家乡的自然环境和经济特点及其人们生活的关系，感受家乡的变化与发展，萌发对家乡的热爱之情，在地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向…… 提高教学质量的措施： 1、认真备课，深钻教材，抓紧课堂40分钟，灵活采用多种教学方法，注意调动学生的学习积极性。 2、增强课堂训练意识，培养学生合作，探究意识及创新意识，使学生的思维不断提高。 3对后进生，上课多提问，多辅导，勤检查，对他们的点滴进步多鼓励，多和家长联系，沟通，共同抓好后进生的学习。 4、充分利用教材，展开丰富多彩的综合实践活动。 5、教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，培养提问题，解决问题的能力。 6、利用多媒体激发学生的兴趣。 第一单元 认识我自己 1.两年的变化 学习内容 两年来的变化 学习目标 1、知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。 2、学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会