三年级语文下册一、二单元教案.doc

三年级语文下册一、二单元的教案 主备人：凌冰 审核人： 复备人： 1.燕子 教学目标： 1.让学生学会认9个生字，会写14个生字。能正确读写乌黑、剪刀、机灵、聚拢、生机、光彩夺目、音符、演奏、赞歌等词语。 2.让学生根据课文内容有感情的朗读课文，并背诵课文。 3.正确理解课文，培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。 重点：掌握文中的生字词 难点：理解课文重点词、句子，体会其表达的情感。 教具：粉笔、黑板、投影仪 教学课时：两个课时 教学过程： 第一课时： 教学导入： 同学们，你们见过燕子吗？（生回答：见过）那它是长什么样的呢，我们来请两位同学说说自己见到的燕子是什么样的？接下来我们就来学习第一课“燕子”，看看作者所看到的燕子跟我们看到的是否一样，请大家打开课本第二面。（师板书课题：燕子）学生跟着老师读课题：燕子 1．投影卡片“自主学习：请同学们自由并大声的朗读课文，记住要读准字音、读通句子，边读边把文中的生字给圈出来。” 2.投影带拼音的生字卡片，先让个别同学起来读拼音和生字，然后全班一起来读（多遍）最后小组赛读，开火车读等。 3.把拼音去掉，个别读，齐读，赛读等。 4.先让学生说说自己可以给每个生字组什么词，接着老师一一说出可以组哪些词，并显示词组，必要时说说词组的意思。 5.多种形式读词。 6.游戏巩固词组，摘苹果，摘到哪个苹果就读哪个词组。 7.投影生字中的形近字卡片，并组词，再读一读。 8.指导书写：如容易写错的字“燕、聚、稻、漾”等字。 9.接着请大家再读一读课文，看看每一自然段都讲了什么？先请个别学生回答，师再统一解。 课后作业：摘抄生字词，并记忆。 第二课时 复习旧知识，导入新课： 一． 1．听写上节课所学习到的生字词组。 2.让学生把课文读一遍。 二．细读课文。 1.学习第一自然段，让学生画出描写燕子外形的相关句子，之后对此自然段进行讲解，板书：羽毛、翅膀、尾巴、活泼机灵 2..投影一幅春天景象的的画面，让学生描述所看到的景象。接着师问学生：“作者看到的春天景象又是怎样的呢？”请一同学读第二、三自然段。 3.小组讨论：文中描写了春天的哪些景物，他们有哪些特点呢？找找有关描写燕子飞行时特点的词，并思考你体会到了什么？板书：细雨、柳丝、草、叶、花。重点理解“赶集、聚拢”两词，体会春天生机勃勃的景象；理解“荡漾”一词。 师总结：同学们，我们已经了解到燕子飞行时的动态美了，那么它们停下来的时候又是怎样的一幅画面呢？在请一同学朗读最后一自然段。 4.请同学们找出此自然段的比喻句，想想作者把什么比喻成什么了，并正确理解“五线谱、音符”的意思。理解“赞歌、春天的赞歌”，体会作者所要表达的情感。 总结课文（写法上）：明白观察顺序、动静结合、比喻拟人的修辞手法等的运用。 同学们，学习了这篇课文之后，我们不仅知道了燕子的外形，飞行时的特点，还体会到了生机勃勃的春天，及作者对春天的热爱的情感。在写法上我们也可以借鉴一下这篇课文的写法，使自己的文章更加出色。 练习：1. 一身（ ）羽毛 一对（ ）翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子 2.文中的五线谱指的是（ ），音符指的是（ ）。 课后作业：1.写一写自己喜欢的动物，可以仿照此篇课文来写。 2.背诵课文 板书设计： 燕子 羽毛、翅膀、尾巴、活泼机灵 细雨、柳丝、草、叶、花 横、掠、飞 （动态美） 五线谱、音符（静态美） 生机勃勃的春天 2.古诗两首 教学目标： 让学生学会认4个生字，会认写7个生字。 有感情的朗读古诗，并背诵古诗。 培养学生热爱春天，热爱大自然的情感。 重难点：理解诗句中的意思，并体会作者的思想感情。 教具：粉笔、黑板、投影仪，录音机 教学过程： 第一课时 导入环节： 同学们，春天来了，大地万物复苏，到处一派生机勃勃的景象，今天我们就来学习有关春天的古诗，请同学们打开课本第二课，接着板书课题：古诗两首。 认识生字： 1.播放这两首古诗的朗读，接着再让学生自己读一读，并且把诗中的生字标上拼音。 2.投影带拼音的生字卡片，先让个别同学起来读拼音和生字，然后全班一起来读（多遍）最后小组赛读，开火车读等。 3.把拼音去掉，个别读，齐读，赛读等。 4.先让学生说