大班音乐游戏.docx

大班音乐游戏一、《快乐椅子舞》目标： 1.学习踵趾小步跑，能随音乐完整地跳舞，感受活动的快乐。 2.尝试听音乐自由创编舞蹈，并学会与他人合作创编舞蹈，提高动作协调性。 玩法：首先完整欣赏音乐，感受乐曲欢快活泼的情绪，激发幼儿的兴趣。引导幼儿自由创编舞蹈《快乐椅子操》，创编围着小椅 子开心跳舞的动作和用小椅子和同伴捉迷藏的动作。二、《喜洋洋》目标： 1.感知乐曲ABA三段体结构，感受乐曲表现的喜气洋洋的气氛。 2.能根据音乐节奏首脑一致、身体协调地进行节奏练习。玩法：幼儿感受音乐欢快活泼的气氛，并用动作感受乐曲的节奏。幼儿根据音乐性质选择合适的乐器，跟着音乐的节奏首脑一致、身体协调地进行演奏。三、《苹果丰收》目标： 1.能用拍手、跺脚等方式表现音乐的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。 2.尝试根据图谱设计配器方案。 3.感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。玩法：幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场，用拍手方式表现乐曲的节奏型，并看指挥协调一致地演奏。引导幼儿根据图谱设计配器新方案，幼儿分声部演奏乐器。四、《捏面人》目标： 1.掌握歌曲的节奏，熟练地演唱歌曲。 2．能即兴在念白部分创编“捏一个…干什么”的歌词。 3.感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣。玩法：幼儿欣赏歌曲《捏面人》，熟悉旋律，初步表演说唱部分。再即兴念白部分创编“捏一个…干什么”的歌词，感受乐曲的韵味以及说唱的乐趣。五、《吃西瓜》目标：创编动作表演《吃西瓜》的律动，体会其中的滑稽、幽默。玩法：幼儿倾听《吃西瓜》音乐，并能和同伴一起主动地学唱歌曲。幼儿创编切西瓜、吃西瓜等动作，并且边唱边表演。《幸福拍手歌》目标：从游戏入手，通过口念、手打达到动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。玩法：熟悉歌曲，掌握弱起后的强拍。幼儿跟随教师学唱歌曲，并按照在休止节拍处拍手两下。创编歌词并表演。“如果感到幸福还能做什么？”，引导幼儿说一说，唱一唱，并在休止街拍 处用动作做出来。如拍拍肩、跺跺脚等。《看谁拍得好》目标：在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，尝试创编各种节奏型来进行演奏。激发幼儿的探索兴趣，体验创作活动的快乐。玩法：（1）老师出示几张节奏型卡片。如xxx xxx xx x | 要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。（2）出示 x xx |x xx | x x | x —|的节奏卡片，引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了—|，长鼻子|长鼻子|卷起|来—|《拉拉勾》目标： 1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。 3.体验与同伴合作表演的快乐。玩法：幼儿离开座位找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。吵架时：你也生气了，我也生气了。不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翘呀、小嘴巴往上翘呀。和好时：你伸小指头，我伸小指头。拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾。我们又做好朋友呀，我们又做好朋友呀。《挤奶》目标： 1.掌握硬肩、硬腕、挤奶、等蒙古族舞蹈的基本动作。能合拍地做动作。 2.让幼儿进一步感受蒙古族舞蹈的风格。玩法： 全班幼儿坐在椅子上，注意用形象生动的语言启发幼儿较好较快地掌握动作，同时能通过动作、体态、表情表现出内心自豪、喜悦的心情。左手叉腰，右臂稍曲肘，右手手心向外，由胸前向右侧打开。右手不动，左手动作同上右手，方向相反。两手叉腰头向左右侧轻轻摆动四次（表示高兴）。左手聚在左前方（手臂弯曲手心向外）。右手手心向下，从胸前向右下方移动，做抚摸牛的动作两次。向左、右做卷袖动作一次。上体右前倾，两手手心相对，手腕向中间摆动两下做挤奶动作（一拍一下）。两手轮流由上往下捏挤（先右后左，一拍一次）。动作同上，方向相反。两手在体前做挤奶动作四下（先右后左）。拍手三下。十、《谁是小熊》目标： 根据音乐的快慢做出不同的动作，听音乐按时迅速找到座位坐下，体验音乐游戏带来的快乐。玩法： 将椅子摆成圆圈，数量比参与游戏的幼儿数少一把，幼儿围着椅子站成圆形。幼儿面向圈心唱歌，边唱边表演。幼儿随音乐绕着椅子跑，音乐停止立即找到一把椅子坐下。教师问幼儿：“小熊是谁呀？”坐下的幼儿用手指着没有找到椅子的幼儿说“小熊就是他”没有找到座位的幼儿搬走一把椅子，游戏重新开始。