专题八汇测(一)答案.doc

专题八汇测(一) 1.EC　A项中的“数十名”与原文的“十多名”不一致;B项表述的内容是表明胡明扬老师注重研究生的基本功的培养和训练;D项的表述是对原文“私淑弟子”的误解,“私淑弟子”是对自己所敬仰而不能从学的前辈的自称。胡明扬并没有拜吕叔湘先生为师。 2.解析:解答此题,应先根据题干要求通读全文,主要从人物的事迹中寻找有关“成就”的信息,应力求全面、准确。 答案:译介语言理论著作《“格”辩》,发表了影响甚巨的《论语法形式和语法意义》等理论文章。首次在国内运用严格的社会语言学方法进行尝试,写成《北京话社会调查》,迄今难有超越者;还主编我国第一部《词典学概论》。培养了十多位各领域知名的学者。 3.解析:注意抓住文中的关键句,如段落中心句、领起句、评价性的句子等,加以概括即可。 答案:平凡而又非凡。为师甚“严”,最喜欢的称谓是“老师”。一生秉持有教无类的教育理念。心灵手巧。 4.解析:本题为探究试题,具有一定的开放性,只要观点明确,理由充分,能自圆其说即可。 答案:(示例)看法:我觉得挪威著名汉学家何莫邪说胡明扬先生是“一位有人文精神的学者”是正确的。理由:为师甚“严”,注重学生基本功的培养和训练;强调“通”基础上的“专”,认为通才教育有利于创新型人才的培养;秉持有教无类的教育理念,培养了十多位各领域知名的学者。 5.解析:A项正确,但过于直白浅显,没有说出深层喜欢两本小书的原因;C项“喜欢从菜市选料如萝卜、黄瓜、鱼翅类”错,不包括“鱼翅类”;D项“他的画是雅致的,其创意似不多见”与原文不符。 答案:答B给3分,答E给2分,答A给1分;答CD不给分。 6.解析:首先要理解这句话本身的意思,然后再结合上下文内容分析,既要有“士大夫的趣味”,又要有“平民的情怀”,体现在为文上抒情节制,不刻画大奸大恶,也不以污秽的东西入文。 答案:①“乐而不淫哀而不伤”是说快乐和悲伤都要有节制,不要走向两个极端。②既有高雅的趣味,又有与世俗亲近的真诚。③写诗为文抒情有节制,不刻画大奸大恶,更不以污秽的东西入文,保持一种高尚的矜持。 7.解析:前者相比,主要突出汪曾祺是真的喜欢家常小菜,而袁枚则不是;后者相比,意在说陶渊明、苏轼还有汪曾祺有一个共同点“士大夫的趣味,平民的情怀”,汪曾祺继承了他们的余韵。 答案:①文章将汪曾祺与袁枚比,是要比出二人的同中之异:袁枚讥讽为世人所艳称的“燕窝、海参”为“虚名之士”,汪曾祺把“鱼翅”轻轻抛在一边,两者如出一辙,然而汪曾祺对家常小菜的喜欢才是真喜欢。 ②与陶渊明和苏轼比,是要比出异中之同:他们身上的一个共同点,即“士大夫的趣味,平民的情怀”。陶、苏的风雅自不消说,他们与世俗的亲近也是真诚的。汪曾祺继承的,正是陶渊明和苏东坡的余韵。 8.解析:把握作者对汪曾祺“雅”与“俗”的分析与评价。 答案:文中写汪曾祺先生的雅:有“不喜‘大菜’,只好‘小菜’,这本系文人故习”;作画是“写意”,大体还是传统文人画的路子。他的俗:喜欢的小菜都是家常物什,喜欢画的对象是完全的生活化平民化。写他的“俗”,其实是写他对世俗生活的本真热爱,同时又突出了他不同于一般文人的“雅”。亦俗亦雅,相得益彰,写出了如陶渊明、苏轼一样既耿介清高,又让平民可亲可感的汪老形象。 9.解析:A项不够全面,对父亲的认识“大多数时候是从一个民族的宏大传说中认识父亲的”;C项“表明他内心非常渴望得到别人的关注和理解”理解不当;E项“深情回忆和深切思念”“刻苦学习摄影”等语不准确。 答案:答D给3分,答B给2分,答A给1分;答C、E不给分。 10.解析:对此题内容的信息筛选,可从第1、2、5、6、7、8自然段获得,然后予以整合,分条逐述。 答案:①指周海婴早期的摄影集,他用相机记录中国不同时期不同人物的生活;②指他被父亲的伟大形象遮蔽的大半生,他是公众眼中伟大父亲的影子,是被人场“控制着”的道具,大半生都扮演着民族精神旗手之子的公共角色;③指他鲜为人知的精神世界和真实自我。(答出一点给2分,意思对即可) 11.解析:照片的特点可以从第1段和第7段中概括总结,必须抓住关键信息句。喜欢摄影的原因,从主人公的儿时经历(第6段)和第9段中很容易能够归纳出来。 答案:问题一:①呈现了意味丰富的画面意象;②关注人们密集视线的盲区;③关注市民生活;④人像摄影多风格沉郁。(3分;答出一点给1分,答出任意三点即可) 问题二:①儿时起他就对照相有莫名的新奇和亲切感;②他关注市民生活,对人的生命感觉很有反应;③摄影本身成了他心灵的梦游,他可以在摄影中表现真实的自我。(3分;答出一点给1分) 12.解析:此题答案是开放性的,可赞成可否定,但必须紧扣文章,从主题、内容、结构等方面分析总结,言之成理即可。 答案:观点一:有必要。①画线部分用巧妙的比喻肯定了周海婴摄影集的价值,而摄影是周海婴真实自