必修二《遗传与进化》必背知识点(人教版).doc

第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 1.选择豌豆进行实验的诸多好处 ⑴豌豆是 传粉， 受粉，自然状态下为 种。 ⑵豌豆具有多对易于区分的　　　　　　　　。 注意：①去雄的对象是 ；时间必须在 且要彻底、全面。 ②相对性状：指 生物 性状的 表现类型 ③杂交操作过程： 2. 一对相对性状的杂交实验出现性状分离现象 ⑴高茎豌豆×矮茎豌豆的杂交实验 说明： ①图中 P 表示 。F 表示 ，F1指子一代；F2指子二代，以此类推。“×”表示 。“?”表示 。 ②若高茎(♀)×矮茎(♂)为正交，则 (♀)× (♂)为反交，正、反交是相对而言的。 ③自交：雌、雄亲本基因型相同的个体相交配的方式。 ⑵ 显性性状、隐性性状与性状分离 ①定义：具有相对性状的两个纯合亲本杂交，杂种子一代表现的性状即 性状，未表现的性状为 性状。如：如实例中高茎为 性状，而矮茎为 性状 ②子代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做 。如： 3.孟德尔对分离现象的解释 ⑴生物的性状是由 决定的。 ⑵体细胞中的遗传因子是 存在的。例：DD、Dd、dd等 ⑶形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此 ，分别进入不同的配子中。即每个配子中只含有 个遗传因子。 ⑷受精时，雌雄配子 结合。 4 .孟德尔用 法对分离现象的解释进行验证 测交：指待测亲本与 进行的杂交。如F1高茎与矮茎豌豆的杂交（Dd×dd）。 测交用途：推断显性个体的 组成（是杂合子还是纯合子）。 5. 分离定律 前提：在生物的体细胞中，控制 的遗传因子 存在，不相 ； 实质：在形成 时，成对的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别进入 的配子中，随配子遗传给后代。 6. 假说——演绎法（四个环节）：问题→假说→演绎→验证→结论 注意：孟德尔进行的演绎推理过程是 。 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 1.两对相对性状的杂交实验 注意： ①9黄圆：3黄皱：3绿圆：1绿皱 =（3黄：1绿）×（3圆：1皱）。 ②由遗传图解可见，黄色/绿色的遗传与圆粒/皱粒的遗传是互不干扰的独立事件，生物学中把这种现象叫做 现象。 ③F2的四种表现类型中与亲本表现相同的类型占 ，重组类型占 。 2. 孟德尔对自由组合现象的解释（假说） ①F1产生配子时，每对遗传因子彼此 ，不同对的遗传因子可以 。 ②受精作用中，F1产生的雌、雄配子随机结合。 注意：F1产生的雌、雄配子各有 种，共 种结合方式，形成了 种不同的基因型。 3.对自由组合现象解释的验证 ⑴方法： ⑵结果：不论正交还是反交，子代均出现 种表现类型，且性状分离比接近 。 4.自由组合定律的内容 前提：控制 的遗传因子的 和 是互不干扰的； 实质：在形成 时，决定 的成对的遗传因子彼此分离，决定 的遗传因子自由组合。 5.孟德尔成功的启示 ⑴选择具有多种优点的 作为实验材料； ⑵采用数学中 法对实验结果的数据进行统计分析； ⑶分析问题从简单到复杂（先独立分析 对相对性状的遗传，再分析 对相对性状） ⑷应用 的研究方法，使整个过程逻辑严密，科学严谨。 第2节 基因在染色体上 1.萨顿采用 方法，提出假说： 。 萨顿认为：基因和染色体在行为上存在明显的 关系，理由如下： ⑴基因在杂交过程中保持 和