性心理问题形成原因与应对方法(尹凤霞).doc

性问题形成原因与应对方法研究 尹凤霞 [摘要] 在我二十多年的青少年心理辅导生涯中，遇到各类心理问题的青少年学生，经过详细记录和资料整理，我发现很多问题都源于一个我们都不太敢提及的“性困惑”问题。由于羞于表达，这些问题被无数次催眠，无数次强化，不容易消除。 一位网名叫做“北极熊”的男孩在QQ聊天时曾经这样描述自己的性体验：“我已经20多岁了，性格内向，跟男同学关系不错，但很少与女生交往，她们好像并不喜欢我。上小学时我父亲因病去世，我与母亲相依为命，从小就非常依恋母亲。初中时有过偷隔壁家女人的内衣内裤的经历，因此被殴打过一次。母亲苦苦哀求，于是我决心改正。可是，上大一时，离开母亲的监管，我开始不停地想那些东西，怕被别人殴打，我就自己去商店购买，晚上拿出来亲吻、抚摸嗅闻，直到射精，感觉很舒服惬意。但母亲经常打电话提醒我，一想起母亲的艰辛，我内向充满矛盾。我是另类，无法自拔，只能自暴自弃。” 生活在单亲家庭的“北极熊”同学性格内向，羞于跟女生交流。由于缺乏青春期性方面的指导，不知道怎样合理的宣泄把性兴趣女性的物品19世纪早期学者通常把看成是一种先天性异常假设具有生物学基础经历较长时期，迄今对生物学原因不能得到大家公认的确切证明和结论。目前多数学者普遍认为是通过后天经验获得的。认为Y染色体降低了男性胎儿的生长速度，使得基因组的信息需要更多的时间来翻译，提示出生时男性胎儿不如女性胎儿成熟。这使得男性对大量的致病因素显得更敏感、更脆弱人的大脑和性器官的性分化具有自发的向女性化发展的倾向，当男性胎儿睾丸分泌大量睾酮后才能诱导大脑和性器官的性分化向男性发展。因此男性性分化过程较女性困难，发生的相应升高。有人还提出患者血浆睾酮异常，但也未能为以后验证得以证明脑结构功能受损学者们注意到颞叶可致恋物症异性装扮症性施虐症、恋尸症，但都不能在多数病例上加以证实。在酒精中毒时可发现露阴症恋尸症。在颅脑外伤后产生露阴症。精神分裂症、精神发育迟滞、老年性精神病伴发行为的报道都有发现报道恋尸症伴发于精神分裂症和酒精中毒的占11%。精神分析、精神动力学理论 1. 遭遇失败异性恋，异性恋发展受阻 精神分析、精神动力学理论把看作是正常发育过程中异性恋发展遭受失败的结果，可能与儿童早期遭受某些心理应激有关，通常是男性，包括恋母情结时的阉割焦虑和分离焦虑。儿童期未能解决的阉割焦虑或分离焦虑在无意识中持续发生作用，当由于当前环境触发因素作用下，解决现实两性问题发生挫折或困难，为了缓解种焦虑、心理冲突获得心理的安宁，应用心理防御机制，导致退行到儿童早期幼稚的性心理发展阶段的状态，异性恋发展受挫，使得性的生殖功能不能整合为一种成熟的发展方式，即性冲动被固着于不成熟的性心理行为模式。行为主义学派多数是性兴奋与无关刺激物，通过条件化机制结合在一起形成行为。在一位男性志愿实验者面前反复显现一种女靴的图片，紧接着显现一种易于引起性兴奋的妇女图片，配对重复数次以后，只出现女靴图像产生性兴奋。他们指出偶然联系在手淫和性想象的不断出现乃得以形成强有力的强化，从而牢固地形成病理性联系性心理行为模式。 近年J.Meyer、G.Abel倡导和发展了整合理论模式，认为因素可能是早期生活中的首次性经验，也可能是对别人性偏离行为的，也可能来自儿童早期的性虐待。兴趣想象，一般都开始于儿童早期阶段。在社会化过程中，良好的家教可引导孩子学会社会期待行为，反之管教失当可能诱发非社会化行为。由于性问题在家庭和社会中一向是不准许讨论的，儿童性偏离行为不能及时与别人讨论，得不到及时帮助、纠正往往是不良的性渴求、想象等反复发生持续很长时间以后，才逐渐被觉察反复持久发展已形成根深蒂固的。Abel还指出开始时可有罪恶感，但由于不断性活动的快感强化，逐渐改变原有的正确认知和信念，而认为偏离性行为是合情合理的，或认为。 正确的性教育是预防最重要的社会措施必须从儿童开始。父母既不能对孩子的性发育进行放纵和诱惑，也不能对孩子进行性禁忌和性封闭适当的引导和科学的解释。目前青少年时期的性心理教育工作已逐步开展，但对其重视的力度依然不够根据目前国内有关该问题的教育趋向，提出如下几点意见。角色是社会在文化与个人关系中产生的，是与某一特定位置有关联的行为模式。自古以来，由于男女不同性别构成的特殊性，使不同的民族、文化、风俗对男女性别角色都逐渐形成特殊的行为模式，如男女着装、婚姻、性心理、性行为和性道德都有特定的规范。家庭长者对子女错误的异性期盼装扮性别角色行为误导影响性心理发展。性别角色的健康教育给予正确的角色期盼和性别角色装扮，使子女能根据自己的服式、颜色等装扮来识别性角色 其次，要予以正确的性别角色行为引导，根据性别特点开展有益于性别形成的游戏活动，注意男女在一定范围内的行为避忌，不做与该性别角色相悖的事情，从小形成与性别角色相适应的