成语集锦4.doc

2010年高考复习讲义—成语误用 考查成语的运用是近年高考中必备的题型。从1995年到2000年的六届高考来看，考查形式是以选出成语运用正确的一项为主，只有1996年考查选择与句意最贴切的成语填空。该题型对考生有一定难度。结合平常报刊中成语的误用，无外乎是以下八类。 （一）改造成语。或者换词，或者出现错别字。 例如： 1、面对不幸，是怨天忧人，还是勇敢地迎接命运的挑战? 2、他们家穷得家徒四璧。 （例1中的“怨天忧人”属换词误用，看似通顺，实则无此成语，应为“怨天尤人”；例2中“家徒四璧”属别字误用，应为“家徒四壁”。此类尚有如“寥若辰星(晨)”、“入目三分(木)”、“心”不在蔫(焉)”“大刹风景(杀、煞)、“坚忍不拔(韧)”“蔽帚自珍(敝)”等误用例子。考生只要平时稍有留意，即不难发现。） （二）不了解成语意思，望文生义。 例如： 3、小说是虚构的，但其人其事看来也并非空穴来风，无中生有。 4、我本来就那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗? （例3“空穴来风”本意是“比喻消息或传言并非完全没有根据”，却常被误解为“没有根据的消息或传言”而用错。例4“差强人意”本意是“尚能使人满意”，却常被误解为逸强去干什么事”。此类误用尚有如“醍醐灌顶”(误为“使人难受、痛苦”)，以及高考已考过为“望其项背”(误解为“难以达到某种境界”)、“万人空巷”(误解为街上空无一人”)、“火中取粟”(误解为“获得好处”)。） （三）对成语意思理解不准确，似是而非。 例如： 5、体育馆内万余名观众的掌声经久不息，振聋发聩，淹没了馆外的惊雷。 6、如果上海有一家银行人均创收达四万元，谁都会不以为然。 （例5“振聋发聩”本意是“比喻唤醒糊涂麻木的人”，却被误解为“声音大得震聋了耳朵。”改为“震耳欲聋”即可。例6“不以为然”原意为“不认为是对的，表示不同意”的成语改为短语“不以为奇”就行了。另如有人把“不孚众望”作“不负众望”理解而误用。高考还考查过“莘莘学子”“汗牛充栋”“洗心革面”“左右逢源”的误用。） （四）把成语作修饰语用，修饰作用又不当。 例如： 7、叫我惊讶的是悬挂于屋门前旗杆上一面如火如荼的国旗。 8、导游带着大家饱览了莫高窟美轮美奂的彩塑和壁画。 （例7“如火如荼”意为“比喻气势旺盛或热烈”，用来修饰国旗是不当的。例8“美轮美奂”用来“形容高大华美(专指建筑物，而不是其他形式的美)。”句中显然弄错了修饰的对象。此类词语误用，高考已考查过的有“美轮美奂”“首当其冲”，另有如“夸夸其谈”也常用作修饰词而出错。） （五）没弄清成语意思，用上成语后，使句中词语与词语表意重复。 例如： 9、坐在笔者身边的一位外国记者忍俊不禁，扑哧一声笑起来了。 10、华西村在海内外遐迩闻名。 （例9“忍俊不禁”本已有“忍不住发笑”的意思，与后面“笑起来”重复。例10成语中“遐迩”与前面“在海内外”重复。） （六）对成语本身的感情色彩没把握住，褒贬不分。此种情况在成语误成中最常见，又分为两种情形。 1.褒义成语误作贬义成语用。 例如： 11、日元贬值势如破竹，亚洲经济灾难深重。 12、他“小时偷针，长大偷金”，一生矢志不移强烈追求的就是行窃。 （例11应换为贬义词“狂泻不止”或“一泻千里”。例12应换为贬义词“顽劣不化”。褒义成语常被误用的另有“叹为观止” “天作之合”“凤毛麟角”等。） 2.贬义成语误作褒义成语用。 例如： 13、成名歌手签约上海，高林生是始作俑者。 14、他就是这种认准了，就执迷不悟地把路走到底的人。 （例13“始作俑者”比喻首开恶例的人。被误作“第一位”用了。例14“执迷不悟”本为“坚持错误而不觉悟。”句子作褒义词用显然不当。贬词褒用出错的成语常有“触目惊心”“连篇累牍”“弹冠相庆”“不知所云”以及高考已考查过的“炙手可热”“无所不为”“半斤八两”“趋之若鹜”“处心积虑”“殚精竭虑”等等。） （七）运用成语时，分不清施动方与受动方。 例如： 15、不论什么时候，冰心都是亲切随意，如坐春风，娓娓动听，自如自在地发表她的观点。 16、两人宽的拾级而上的青岗石山道，忽陡忽缓，忽弯忽拐。 （例15“如坐春风”比喻同品德高尚而有学识的人相处并受到熏陶。句中误用在施动者(冰心)身上了。例16“拾级而上”本意是“沿着石阶而上”，只能用于施动者人，不能作修饰语用，改作“依山而上”即可。） （八）成语运用