文言文翻译02.doc

文言文翻译 第二课时 主备课：王全顺 审核：张卫东 周柏平 一 考纲解读 《2004年考试说明》明确要求：“理解并翻译文中的句子。” 二. 考点梳理 （三）文言句子翻译的方法 1、保留法 保留古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等专有名词，都可以保留下来照原文抄录。因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 例句：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 误译：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。 2、解释法 对某些词该怎么解释就怎么翻译。这种方法，文言文翻译中用得最多。它主要是对通假字、一词多义、词类活用、用法多样的一些虚词等，联系上下文用现代汉语的词语来确切地加以解释，解释的意义就是翻译的用语。一定要字字落实，该译的词一定要译出来。 例句1：（虎）断其喉，尽其肉，乃去。 误译：老虎咬断驴子的喉咙，吃完驴子的肉，才到树林中去。（“去”的古义是“离开某地”，后来转移为“到某地去”。意义完全相反。译句中的“才到树林中去”，应改为“才离开”。） 3、替换法 在今天，古文中有些词语的意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，翻译时，要根据原文的语境确定词义，做到词不离句，句不离篇，切不可用今义当古义。 例句1：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。 误译：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻，委屈了自己降低了身份（前来拜访我）。 例句2：不爱珍器重宝肥饶之地。 误译：不爱惜珍珠宝器肥田沃土。 （“爱”有爱惜之意，但在这个句子中是“吝啬”的意思。） 4、删除法 文言中有些虚词的用法，仅有语法作用，无实际意义，故无法译出，翻译时可删出不译。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。 5、添加法 原句中有省略或古今用词不同的地方，翻译时要添加必要的内容，使译文通顺、明确。 例句1：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。” 误译：问：“一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？”回答说：“不如同别人。”〈正确翻译应是： （孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？”（齐宣王）回答说：“不如同别人（一起欣赏音乐快乐）。”注意补充出省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。〉 例句2：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。 误译：然而体力足以达到，在别人看来是可笑的，在自己看来也是悔恨的。〈正确翻译应是：然而体力足以达到（却没达到），在别人看来是可笑的，在自己看来也是悔恨的。原句中“不至”的意思没有明确说出来，但很明显，翻译时要补充出来并用括号加以区分。在翻译时，有时为了文句符合现代汉语习惯，必须增添一些内容，才算恰当。如关联词语，翻译文言文时，如果遇到两个或两个以上单句组成一个长句子，且单句间未用任何关联词进行连接的，就要在搞清分句间的复句关系的基础上，补加上适当的关联词：如数量词，文言文中，表示数量时一般只用数词而很少用量词与之配合，翻译时要补充量词，这才符合现代汉语的语法。〉 6、调序法 由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，这就是特殊句式，包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词短语后置等。对于特殊句式，翻译时，应按现代汉语的表达习惯及时调整。翻译方法，先调整语序再翻译。 例句：求人可使报秦者，未得。 误译：寻找人可以出使回报秦国的，没有找到。（因为原句是定语后置，在翻译时必须把定语放回到中心词前边。正确的翻译是：寻找可以出使回报秦国的人，却没有找到。） 7、意译法 ①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法，宜用意译。 例：东曦既驾，僵卧长愁。 译文：太阳已经升起来了，（他仍然）直挺挺地躺着，长时间地愁苦不堪。（比喻，要翻译成“像------”，或直接译出比喻的本体；借代，只把所借代的事物写出即可；委婉说法，要按现代汉语的表达习惯来译；典故，要适当译出典故的含义；互文，要结合在一起翻译而不能分开译。误译例句略。） ②紧缩复句或言简意丰的句子，需分开翻译或补充，这样才能把意思表达清楚。 例：怀敌附远，何招而不至？????? 译文：使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？????? ③为了某种需要而故意用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，翻译时要凝缩，只译出意思即可。注意，是“故意”这种情况才能用此方法。????? 例：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。????? 译文：（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。 （四）文言文翻译中应注意的事项 1.注意古今词义、感情色彩的变化 2.注意词类活用现象 3.注意有修辞的语句的翻译 4.注意有委婉说法的