新《护理学基础》课程标准.doc

宁夏民族职业技术学院 《护理学基础》课程标准 课程名称： 护理学基础 适用专业： 中职护理专业 系（部）： 中 职 部 制 定 人： 何会 2014 年 9月 6日 《护理学基础》课程标准 一、课程基本信息 课程代码 02997 课程类别 专业基础课 适应专业 中职护理专业 先修与后续课程 后续课程有 《护理专业实训技术》 课程简介 护理学基础是中等卫生职业教育护理的一门重要的专业课程。本课程的主要内容包括护士素质与角色、护理学的基本概念、护理相关理论、护理程序、医院感染的预防与控制、生命体征的评估与护理、危重病人的抢救与护理，以及基本的护理技术操作等。本课程的任务是使学生了解护理学的基本理论与知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，掌握护理实践操作技能，培养和形成良好的职业素质和职业操守，使之具备初步护理工作的职业能力，为临床护理课程的学习奠定良好的基础。 课程总学时：160学时 课程总学分:8学分 授课教材（教材名称、教材著编者，出版社，出版日期，教材获奖或推荐情况简介） 《护理学基础》 李晓松主编 人民卫生出版社 第二版 二、课程教学目标与基本要求 教学目标： 1、掌握护士素质与行为规范的基本要求。 2、掌握护理基本知识，具备初步护理工作的职业能力。 3、熟悉护理的基本概念，初步掌握护理的基本理论，确立以护理对象为中心的护理 理念，并能应用护理程序理论直到实践。 4、熟悉护理专业相关的法律法规，具有较强的护理法律意识。 5、了解护理学的形成及未来的发展趋势。 6、具有严格无菌技术操作的理念，具备严谨求实的工作作风。 7、具有规范、熟练的基础护理操作技能。 8、具有分析和解决临床常见的护理问题的专业能力。 9、具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和服务意识。 10、具有良好的护士职业素质、行为习惯和职业道德修养。 三、课程教学条件 多媒体网络资源、护理学基础实训中心、医院的见习、实习。 四、课程教学内容与学时安排（重点） 各单元（模块、课题、项目）的教学内容，重点、难点，知识运用（能力要求）、教学方法建议。 一 护理基础理论 1.参考学时：18学时 2.学习目标 掌握护理基本概念。 具备学习护理专业的学习态度及职业认同感。 具备运用护理程序独立分析案例的能力 3.工作任务 用讲授，引导、案例分析、情景模拟等教学方法完成护理基础理论的学习。为护理基本技术做理论铺垫，帮助学生养成学习护理学基础课程的正确方法，培养学生的护士职业的认同感和归属感。 教学内容 重点 难点 技能知识和要领 实训任务 课时 安排 模块一 护理基本概念 绪论 了解护理学的发展史、任务、范畴及工作方式 1能知道护理学的发展史 2.能说出现代护理学的发展阶段及其护理特点 3.能说出护理学的工作范畴和任务 4.能说出各种护理工作方式并能根据病情选择合适的工作方式 1.情感体验：介绍南丁格尔生平事迹、介绍我国南丁格尔奖获得者的先进事迹，培养学生的职业情感和专业信念。 2.明确护理学的任务 3.帮助学生理解各种护理工作方式 任务一 案例分析：以实际临床案例为引导，让学生能够根据实际选择合适的工作方法 2课时 护士素质与角色 掌握护士素质的内容 熟悉护士角色的功能 1.能分析现代护士需要具备哪些特质 2.能在临床工作中判断护士责任与义务 3、能规范护理行为 任务一 材料分析：给出相关护理学材料，引导学生分析现代护士需要具备哪些特质 任务二 角色扮演：将学生分成三人为一组，分别扮演护士、病人及家属，各组讨论自己所扮演角色在护理工作中的功能，加深学生对角色的理解 任务三 录像观看：通过观看规范的护士礼仪图片及视频，帮助学生养成正确的职业审美观 2课时 护理学的基本概念 掌握健康的概念 掌握健康与疾病的关系 掌握健康与环境的关系 掌握护理的概念 掌握护理与健康的关系 1.健康的概念 2.能准确叙述健康及疾病的关系 3.能说出环境对健康的影响 4.能说出护理对健康的影响 以多媒体、板书的手段，帮助学生明确健康的概念 任务一 小组讨论：学生分组讨论健康与疾病之间的关系 2课时 任务二 案例分析：通过设计相关案例，学生分组讨论环境对健康的影响、护理对健康的影响 2课时 护理相关理论 掌握系统论、需要层次论、压力与适应论 能说出各理论的概念及内涵 能运用相关理论解释和解