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新课标苏教版初中语文34首古诗词欣赏发布时间：2012-10-08 　浏览：181 人次 新课标苏教版初中语文34首古诗词欣赏韩洁 韩小洁 编审说明：诗词曲令篇目2011版课标为准，以现行教材为序七年级上册次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜，江春入旧年乡书何处达？归雁洛阳边1.(2011·山东滨州)展开想像，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面答： 2.(2012·湖南娄底)这首诗表现诗人怎样的思想感情？答： 3. (2012·湖南娄底)“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处答： 《次北固山下》1.开放性试题，描绘应表现出平也开阔、大江直流、波平浪静的景色特点，语言流畅即可2.乡愁乡思之情(“思乡之情”、“乡愁”亦可)3.“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理赤壁唐·杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔1.(2011·贵州铜仁)在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于那一种写法？本诗在运用这种写法上有什么特点？ ? 2.(2011·贵州铜仁) “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么？简要谈谈你对这句诗句的理解? 3.(2008·四川成都)如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝” 好不好?为什么?? 答:《赤壁》1.写法：咏史诗；特点：借史实抒情2.“东风”指火烧赤壁一事如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写3.不好虽然它们表达的意思基本一样，但“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱[或:通过以小见大(或借代)的手法，借“二乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运]；而“国破人亡在此朝”则过于直白,缺乏诗味(语意相近即可)?水调歌头宋·苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由明月几时有?把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间 转朱阁，低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟1.(2012·四川眉山)词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是 、一个是 2.(2011·河北)简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果答：?3.(2012·四川眉山)指出下面词语或句子所表达的情感(1)“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感： (2)“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感： 4.(2011·河北)请就词中加线句子的内容质疑(只提一个疑问，不作答)答：?《水调歌头》1.恐 何似2.“转”利“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜己深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景3.(1)不能和亲人团聚的惆怅(或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团聚的愿望) (2)对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀(只要答对一点即可)4.示例一：是在月宫(天上)起舞，还是在人间起舞? 示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好? 示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子? ??早春呈水部张十八员外唐·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都1.(2010·广东梅州)对“烟柳满皇都”所表明的时令，判断正确的一项是(???? )A.早春 B.仲春 C.暮春 D.初夏2.(2009·湖南娄底)“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？答： 3.(2009·湖南娄底)全诗表达了诗人怎样的思想感情？答：?《早春呈水部张十八员外》1.C2.写出了早春草色极淡极少、似有似无的特点(意思相同也可)3.表达了诗人对早春景色的喜爱之情?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随风直到夜郎西1.(2010·山东济南)春天的景物很多，诗人为什么单单选取“杨花”“子规”来写?说说你的理解答：? 2.(2009·广东梅州)诗的后两句运用了 的修辞方法，表现了作者 的感情?《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1.示例：“杨花”漂泊不定给人飘零流落之感，“子规”啼鸣暗含悲痛之情；诗人选取暮春时节的这两种景物，渲染了哀伤的氛围，融情人景2.拟人；表达了诗人对朋友的思念、同情与担忧?七年级下册木兰诗①万里赴戎机，关山度若飞朔气传金柝(tuò)，寒光照铁衣将军百战死，壮士十年归②归来见天子，天子坐明堂策勋十二转(zhuǎn)，赏赐百千强可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，