法库县东湖小学校园艺术化工作方案.doc

法库县东湖小学校园艺术化工作方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是全面育人不可缺少的重要环节，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力、教育理念与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。良好的校园文化，可以陶冶学生情操，滋养学生心灵，构建学生健康人格，全面提高学生素质。因此，要创建一流的特色学校，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提升师生人文素质，强化学校教育教学管理水平，营造健康和谐的文化育人氛围，提升学校的办学品位，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，全力打造书香校园、文明校园、和谐校园，根据我校实际，特制订校园艺术化工作方案如下： 一、指导思想 以“学有特长、全面发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以全面提升学生素质教育为目的，立足学校实际，突出学校特色，加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，以打造“活力东小、实力东小、魅力东小”为发展目标，体现我校“自主、创新、发展、扬长，我成长、我健康、我快乐”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，走内涵发展和特色发展之路，以质量求生存，以特色求发展，以扬长求提高，注重校园文化引领、熏陶，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色，发挥校园文化建设的育人功能。使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园。 二、总体目标 通过校园文化建设，体现具有时代特征的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风，以形成学校的精神文化；按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、文化活动营造艺术美、人际和谐营造文明美”的整体思路，使我校形成“文明、进取、求实、服务、创优”的优良校风。力争校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，着眼于培育师生人文精神和提升人文素养，做到特色突出，成效显著；教育质量整体提高，教学管理规范发展。建设高品位、高质量的校园文化，积极创建教师乐教、学生乐学的精神家园、学习乐园。创建既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，使育人环境得到全面优化。点亮文化之灯，扣开心灵之门，提高办学品味，走上素质教育之路. 三、整体思路 （一）校园育人文化建设 抓好校园整体规划和基础设施建设，建设优美的环境文化，室内外布置坚持统一规划与个性化设计相结合，培育积极向上、催人奋进的校园文化，把学校建成典雅怡人、自然优美、充满生机的教育空间。具体规划如下： １、校园环境文化建设 逐渐完善现代化教育设施，加大学校硬件设施建设力度；做好校园绿化、美化、净化环境工作；打造一流育人环境。 2、工作学习环境建设 强化室内外卫生要求，做到窗明几净，室内外物品摆放整齐、有序，张扬人文精神，营造“整洁舒适、文明向上、创新进取、健康成长”的工作、学习、生活环境，给人以赏心悦目之感。塑造出浓厚的校园文化氛围，发挥环境育人的积极作用。 3、加强育人文化建设，熔铸校园文化美的灵魂。 一所现代化学校应是一所有灵魂的学校。校园处处要体现文化建设，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 （1）室外、楼道文化展现学校办学理念和特色。 行走在校园、楼道，让人感受到文化的熏陶和气息，楼道墙壁彰显学校的办学理念、办学宗旨、办学特色、校风、教风、学风、校徽及设计理念；以中华优秀传统文化、名人头像、名言警句为引领；走廊墙壁设有师生绘画作品、书法作品、手工制作、师生摄影等板块 ；学生每天行走其间，置身于浓厚的文化氛围之中，观赏自己的书画作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。让校园成为学生驻足欣赏、引以为豪的领地。 （2）班级文化建设 室内布置学校进行统一规划，由各班主任负责个性化、人文性设计，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。凸显主题，个性鲜明。 （3） 各室文化建设 根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。 细心经营校园每一个角落，把教育的目的融进校园每一个角落，赋予校园每一个角落都具有丰富的生命力，形成浓厚的立体环境文化，力求“让校园每块墙壁都会都说话”，“使每个景点能育人”，“使校园内的一草一木、一墙一板”都体现教育的理念、引导、启迪和熏陶,形成特色鲜明的楼道文化、墙体文化、专栏文化、办公室文化、班级文化等等，让校园环境真正成为：无字的诗、无声的歌、立体的画，潜移默化地影响师生的观念和行为。 （二）校园精神文化建设 校园精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂学生个性发展，如：开展生动活泼的校园足球赛、书画大赛、汉字书写大赛，读书演讲比赛、朗读比赛等。创造适合学生发展的空间，让孩子的智慧闪光、个性张扬