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河西区2014—2015学年度高三年级第一学期期末质量调查 生 物 试 卷 本试卷共分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分。第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至11页。考试用时90分钟。 将第Ⅰ卷的答案填在答题纸的相应表格内或用2B铅笔填涂在答题卡上，第Ⅱ卷的答案填写在答题纸的规定区域。 第Ⅰ卷 选择题（共50分） 选择题（共25题，每题2分，共50分）下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。 关于下列a、b、c、d四种生物的叙述，不正确的是 a和d不具有核膜包被细胞核 B. a和b都能进行光合作用 C.a、b、c、d都能独立繁殖和代谢 D. a、b、c、d都可发生基因突变 红甜菜根的液泡中含有花青素。某同学将红甜菜根切成大小相同的薄片，分别放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出，再分别放在等量清水中浸泡1小时，获得不同温度下的浸出液，然后用分光光度计测定浸出液中花青素吸光值，吸光值大小可以反映浸出液中花青素的含量。根据图示的实验结果，下列分析正确的是 A．花青素通过细胞膜的方式为协助扩散 B．温度超过50℃，膜结构受到破坏，通透性增大 C．在50℃以下，甜菜细胞内合成的花青素极少 D．在10～50℃间，甜菜细胞膜流动性保持不变 细胞代谢中某种酶与其底物、产物的关系如下图所示，下列有关叙述不正确的是 A．酶1与产物B结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定 B．酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列 C．酶1有两种底物且能与产物B结合，因此酶1不具有专一性 D．酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A 下面为某种激素蛋白的合成与分泌过程示意图，其中物质X代表氨基酸，a、b、c、d、e表示细胞结构。下列有关叙述正确的是 下列生物学实验及操作，不合理的是 下列现象的出现与减数分裂过程中同源染色体联会行为无直接关系的是 A．白菜与甘蓝体细胞杂交后的杂种植株可育 B．正常男性产生了含有两条Y染色体的精子 C．三倍体西瓜植株一般不能形成正常种子 D．基因型AaBb植株自交后代出现9:3:3:1性状分离比 研究人员把噬菌体和细菌按1:10混合，然后除去游离的噬菌体，在培养过程中定期取样，稀释涂布在连片生长的细菌平面（菌苔）上，检测实验结果表明，混合后24min内取样涂布，菌苔上产生空斑的数目不变；混合24min后取样，菌苔上空斑数目迅速增加；再过10min取样，菌苔上空斑数稳定。下面的分析和推理不正确的是 A．24min内取样，新复制的噬菌体还未从细菌体内释放出来 B．34min时取样，根据空斑数量可推测样液中噬菌体的数量 C．取样液中的噬菌体涂布到菌苔上以后噬菌体不再增殖 D．实验证明病毒是一种生物，其具备在细胞内增殖的特性 10. 将定量的放射性同位素标记的胰岛素、定量的抗胰岛素抗体与待检测的血液混合，待检测血液中的胰岛素就会与带标记胰岛素竞争，与抗胰岛素抗体结合；再将形成的“抗原—抗体”复合物分离出来，检测其放射性强度。下列相关叙述不正确的是 A．可以用放射性同位素35S来标记胰岛素 B．该方法应用的是抗原与抗体特异性结合的原理 C．利用该方法可以诊断糖尿病患者病因是否是胰岛素分泌不足 D．“抗原—抗体”复合11. 若某地区发生了新传染病。一个月内，患病人数与易感者人数变化的曲线见图。据图分析下列叙述错误的是 A．与d相比，b处更易爆发该传染病的流行 B．取b处患者愈后的血清，给易感者接种使其得到免疫能力的方法属于被动免疫 C．患者人数变化的可能原因是有该病抗体的人数增多 D．第10天与第5天相比，患者的特异性免疫功能普遍更低 γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图所示。此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果。下列分析不正确的是 A．局麻药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，抑制突触后膜产生兴奋 B．γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋 C．局麻药和γ-氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑制性神经递质 D．神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位 15. 科学家发现一种蜣螂（俗称屎壳郎）提高了“生活品质”，不仅吃粪便，还取食包括蜈蚣在内的千足虫。与普通蜣螂相比其部分结构也发生变化:头 A. 第2组与第4组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均 B. 第3组实验的目的是为了确定琼脂块对根尖生长无影响 C. 第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块对策生长” D. 根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长