生活中的英语研究性学习设计方案.doc

生活中的英语研究性学习设计方案?? ?研究课题名称： 《生活中的英语》 设计者姓名 所在学校 所教年级 年级 研究学科 英语 联系电话 电子邮件 J 一、课题背景、意义及介绍 1、? 背景说明（怎么会想到本课题的）： 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 3、课题介绍 ? 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） ? （１）通过活动，使学生了解日常生活中出现在自己身边的英语，培养孩子的观察能力。 （２）通过设计生活英语，培养学生的创新能力和想象能力。 教学过程与方法： （1）通过活动，增强学生动手实践能力和参与国际生活的意识。 （2）让学生观察周围环境，说出生活英语的意义，并了解当今国际人们是如何跟外国人沟通的。 （3）通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提炼的能力。 情感态度与价值观： （1）培养孩子的国际观，也就是国际意识、全球意识，就是有宽广的国际视野和国际胸怀，不仅要关心自己的国家，也要了解其他国家。目的是帮助孩子开阔眼界，增长见识，让孩子更健康、更全面地成长、成才。 （2）懂得学习英语的重要性。 ? 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 1、在校园中出现的生活英语。 2、在家庭中出现的生活英语。 3、在社会中出现的生活英语。 通过以下内容的研究来达成这一目标： （1）制定计划后，为更好地落实各项活动，要求各小组及时向指导老师汇报情况提出疑难，教师当好参谋，为同学们解决难题。 （2）引导学生注意观察身边的事物，发现探索对象，指导学生进行科学的探究活动。活动中鼓励学生走出家门、校门到社会中去进行调查、研究。（强调活动过程要注意安全） （3）各小组在组长的组织下每个成员将当天的活动情况进行分类整理，做好翻译分析。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） （2）各小组肯定自己小组取得的成果，并把最突出的成果在班级中展现出来，形式各组根据自己的主题拟定。 六、资源准备 2、?? 学校图书馆、电脑室、多媒体教室。 3、?? 故事《外国人到梅州》。 4、?? 调查记录表。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） ? （1）利用故事揭题，激发学生学习兴趣。（2）组织学生谈感受，提问题。（3）介绍本次活动的步骤与方法。 ? ? 1课时 第二阶段 课题准备阶段 ? ? ? 提出和选择课题 （1）组织学生讨论。（2）与学生一起筛选课题，确定研究的课题 ? ? ? ? ? 4课时 成立课题组 （1）在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。（2）制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。（3）组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案 （1）设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。（2）设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。 第三阶段：课题实施阶段 （1）教师当好参谋，为同学们解决难题。（2）引导学生注意观察身边的事物，发现探索对象，指导学生进行科学的探究活动。（3）给组长发放“调查记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。（4）及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三个月 第四阶段：评价 (思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。) 1、各小组分组汇报自己将近一学期的研究成果。2、各成员自我评价。 老师根据一个学期以来，各小组的活动情况和整个活动过程给出评价意见和指导意见。 ? ? ? ? 3课时 八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）