生理大纲(较新).doc

《生理学》课程教学大纲 （PHYSIOLOGY） 一、课程说明 课程编码 课程总学时（理论总学时/实践总学时）：72/0 周学时（理论学时/实践学时）：4～5 学分：4.5 课程性质：必修 适用专业：临床（含专升本）、医学影像、麻醉、 法医、眼视光（含七年制）、口腔、 预防等 1．教学内容与学时安排（见下表）： 教学内容与学时安排 章次 内容 总课时 理论课时 实践课时 一 绪论 2 2 0 二 细胞的基本功能 10 10 0 三 血液 4 4 0 四 血液循环 12 12 0 五 呼吸 6 6 0 六 消化和吸收 5 5 0 七 能量代谢与体温 2 2 0 八 尿的生成和排出 7 7 0 九 感觉器官的功能 5 5 0 十 神经系统的功能 12 12 0 十一 内分泌 6 6 0 十二 生殖 1 1 0 2.课程教学目的与要求： 生理学是研究生物体功能活动规律的科学，其基本内容包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等。通过本课程的学习，使学生认识人体各器官、系统的基本功能，机体活动的整体性以及机体与环境的对立统一关系，为后续的病理学、药理学和临床专业课等学科的学习及医学生毕业后从事医疗工作奠定基础，为防病治病、增进人民健康提供理论依据。 学习生理学必须以辩证唯物主义思想为指导，理论联系实际，用发展的、联系的、对立统一的观点去理解和认识人体功能。在教学中应注意贯彻“少而精”原则，适当联系临床实践，采用讲授、自学等形式，培养学生实事求是的科学态度和一定的自学能力。 3.本门课程与其它课程关系： 本课程的先修课程有细胞生物学、遗传学、人体解剖学、组织胚胎学等。本课程为药理学、病理生理学等基础课程以及临床专业课提供必要的理论基础知识。因此，本课程在教学实施过程中，要将形态学与机能学课程有机结合起来，处理好形态结构与生理功能之间的关系，并注意与其它相关课程内容的分工、衔接和配合，防止知识点的遗漏。处理好本课程与选修课程、后续课程之间的衔接，既要避免讲授内容的重复，又要保证本课程体系和结构的科学性与完整性。 4.推荐教材及参考书： （1）教科书：①朱大年主编.生理学.第七版，北京：人民卫生出版社，2008； ②王庭槐主编.生理学.第二版，北京：高等教育出版社，2008. （2）参考书：① 张镜如主编.生理学.第四版.北京:人民卫生出版社,1996；②闫剑群，吴博威主编．生理学/textbook of physiology．北京：科学出版社，2006；③Guyton AC，Hall JE.Textbook of Medical Physiology，10th edition， Philadelphia，Saunders，2000；④Ganong WF.Review of Medical Physiology，20th，北京:人民卫生出版社，2001；⑤Berne RM，Levy MN.Physiology，4th ed，Mosby，St. Louis，1998；⑥Kandel ER，Schwartz JH，Jessell TM.Principles of Neural Science.北京:科学出版社，2001。 5.课程考核方法与要求： 本课程为考试课。其中平时成绩占30分，采用平时作业等形式进行考核；卷面成绩占70分，学期期末进行闭卷考试。 6.实践教学内容安排： 本课程的实验部分已归入机能实验学。 二、教学内容提纲 第一章 绪论 一、目标与要求 （一）掌握 机体内环境与稳态的概念。 （二）熟悉 生理功能的调节方式与体内的控制系统。 （三）了解 生理学的研究对象和任务 二、教学内容 （一）重点讲解 机体的内环境与稳态的概念。人体功能的调节方式，掌握反射弧、旁分泌和神经分泌的概念。掌握正反馈控制系统、负反馈控制系统的概念及其意义。 （二）一般介绍 生理学内容、任务、研究的三个水平及其与医学的关系。非自动控制系统和前馈控制系统， 第二章 细胞的基本功能 一、目标与要求 （一）掌握 细胞膜的跨膜物质转运功能；神经和骨骼肌细胞生物电的产生和兴奋传导的基本原理。 （二）熟悉 细胞的跨膜信号转导功能；骨骼肌细胞收缩的引起和收缩机制；骨骼肌收缩的外部表现和力学分析。 （三）了解 细胞膜的基本结构；平滑肌的结构和生理特性。 二、教学内容 （一）重点讲解 细胞膜的物质转运功能：单纯扩散、易化扩散、主动转运、继发性主动转运、出胞与入胞式物质转运。载体、通道和离子泵的概念。跨膜信号转导的概念。主要的跨膜信号转导方式。可兴奋细胞、兴奋、兴奋性的概念。神经和骨骼肌