第一课新湘版美术七年级下册教案.doc

七 年级 美术 学科 下 册 第 一 课 学科 美术 主备教师 时爱青 使用教师 时爱青 授课时间_2016_年__2_月____日 课题 画家乡的风景 课型 造型.表现 课时序号 第 1 课时 教 学 目 标 知识与能力：了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。运用透视、构图知识，画家乡的风景。 情感与态度：培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。 过程与方法：通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。 重点 难点 1、培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能 2、用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。 教学方法 自主探究、创设情境 教学准备 教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。 学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。 教学内容及教师活动 学生活动 修改、调整（二次备课） 教 学 设 计 （一）导入新课 结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。感受理解色彩给人的不同的视觉心理。 （二）分析作品 朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。 （三）对比讲解 结合教材中的《马棚》讲述平行透视和成角透视。 要点：1、平行透视有一个消失点，又叫一点透视，成角透视有两个消失点，又叫两点透视。 ?2、近大远小、近高远低、近宽远窄。 （四）小试牛刀 指导学生练习两种透视 （小结） 讲评练习，强调要点。 独立思考，回答。 分析问题，体会作者的创作情感的表达。 学生观察讨论，交流 ?交流总结： 近大远小、近高远低、近宽远窄。 实际操作、交流尝试 互评作品 激发学生学习兴趣。 多媒体展示《草原的路》原作图片，然后原作转化成黑白效果呈现 多观察生活中的物体的透视现实，感受透视 理顺要点 板 书 设 计 风景透视 近大远小、近高远低宽远窄。 课 后 反 思 缺乏对美术专业知识的深度理解，能在这样的基础上去理解画家笔下的风景（家乡的风景），又是何其不易？学生学会了透视，不见得就能表现出书中范画的高度。 七 年级 美术 学科 下 册 第 一 课 学科 美术 主备教师 时爱青 使用教师 时爱青 授课时间_2016_年__2_月____日 课题 画家乡的风景 课型 造型.表现 课时序号 第 2 课时 教 学 目 标 知识与能力：了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。运用透视、构图知识，画家乡的风景。 情感与态度：培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。 过程与方法：通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。 重点 难点 1、培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能 2、用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。 教学方法 自主探究、创设情境 教学准备 教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。 学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。 教学内容及教师活动 学生活动 修改、调整（二次备课） 教 学 设 计 温故知新。 1、分别说出平行透视和成角透视的概念。? 2、演示这两种透视现象。 二、自主探究。 1、 什么是构图？ 2、 如何构图，结合课本4副绘画作品分析。 交流提高。 教师适时启发、引导。 学生练习。 1、通过想象，将课本风景作品以局部扩展，描绘成一幅完整的风景画。 2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形式，进行创造性地表现。 （二选一练习） 课堂小结： 展示作品，教师适时点评 学生回答、补充、纠正。 学生自学、思考。 板 书 设 计 1、画家乡的风景 透视: 平行透视、成角透视。 构图 课 后 反 思 学生在课堂上能够完成平行透视和成角透视的效果图，也能认识透视在风景画中的应用，但是不太容易理解风景画中的情感体现。