第七章第三节印度第二课时.docx

第七章 我们临近的地区和国家?第三节???印度?（第二课时）一、课标（一）课标内容：●运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。●举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。（二）课程的具体目标运用图文、图表资料分析印度的人口特点及人口众多的优势和劣势；对照印度的水稻和小麦分布图、地形图、降水分布图，找出印度水稻、小麦分布与降水、地形的对应关系。? 运用印度地图和资料简要分析印度因地制宜发展服务外包产业的条件、现状以及主要特点及其经济贡献。运用资料说明印度的服务外包产业与其他国家间的联系。二、重点、难点（一）教材的重难点重点：印度的人口特点及人口众多的优势和劣势。印度水稻、小麦分布与降水、地形的对应关系。印度的服务外包产业的特点及对印度的影响难点：印度水稻、小麦分布与降水、地形的对应关系服务外包产业空间分布变化的特点（二）教学的重、难点：重点：1、印度的人口特点及人口众多的优势和劣势。2、对照印度的水稻和小麦分布图、地形图、降水分布图，找出印度水稻、小麦分布与降水、地形的对应关系3、运用地图和资料认识印度的服务外包产业形成、特点及对印度的影响。难点：1、对照印度的水稻和小麦分布图、地形图、降水分布图，找出印度水稻、小麦分布与降水、地形的对应关系。2、利用地图与其他资料，分析印度的服务外包产业空间分布变化特点及与其他国家间的联系。三、学情分析（一）预测本班级学生可能达到的程度1、人口特点，人口众多的优势和劣势90％能掌握2、印度的自然环境对农业的影响，西南季风对印度水旱灾害的影响：80%学生掌握3、认识服务外包产业，印度发展服务外包产业的优势、特点：90％能掌握4、印度服务外包产业的空间分布变化及与其他国家的联系：80%的学生掌握（二）普遍性问题：学生对印度的自然环境对农业的影响，西南季风对印度水旱灾害的影响的分析认识不够针对学生的年龄特征，对服务外包产业的理解不是深刻。四、教学目标1、运用地图和资料说出印度人口的特点以及众多人口的优势和劣势，初步树立人地协调观，认识人口对社会、经济、资源产生的影响。2、运用图文资料，找出印度水稻、小麦分布与降水、地形的对应关系 ，分析印度粮食生产与自然条件的关系，初步形成因地制宜发展农业的思想3、运用资料和图片说明印度服务外包产业发展的优势条件及服务外包产业的特点。运用地图和资料找出印度软件外包产业中心的形成年代与分布，分析归纳它的空间分布特点，让学生树立因地制宜发展经济的意识。五、教学设计过程：活动一：世界第二人口大国【自主学习1】感知人口，看优劣势活动目的：对应教学目标1活动程序与策略：先通过印度众多人口的图片，从感知印度人口入手，再出示问题，通过学生自主学习认识印度众多的人口，读数据，分析数据，通过小组讨论来分析众多的人口的优劣势。 印度迅速增长的人口(1)印度人口给你的印象是什么？(2)从图像中，你能说出印度人口的特点吗？(3)印度政府采取了哪些有效的措施来控制人口？【交流探究】运用材料，分析印度人口众多的优劣势（1）根据p32课本活动1描述，请总结印度人口众多的优势有哪些？（2）根据P33课本活动2描述，请总结印度人口众多的劣势有哪些？【展示】学生展示自主学习的问题，交流探究的问题先小组派代表展示，再补充，最后总结出【小结】 印度人口众多，给印度的发展提供了廉价的劳动力，消费群体庞大，同时又对社会、经济又产生了巨大的压力。【评价】学生能自主完成印度的人口情况，并能说出人口众多的优劣势。【承转】印度这么多人，且水旱灾害多发，21世纪谁来养活印度？引出印度粮食生产的重要性。活动设计二： 看粮食分布与自然环境活动目的：对应教学目标2让学生根据图例寻找粮食作物的分布，然后结合给出的问题，探究学习小麦水稻的分布给地形气候的关系，小组合作完成。根据学生展示，教师给予指导。策略：用探究学习方式完成。【交流探究】分组探讨?1. 印度的粮食作物是什么？2.根据三幅图中的资料判断他们的分布，并分析这样分布的原因，填表【展示】学生讨论后，小组内和组与组之间先展示，其他小组补充，教师课件展示让学生补充，教师引导总结【小结】印度的小麦分布在降水相对较少，德干高原的西北和恒河平原的中上游，降水偏少点，水稻分布在恒河平原的中下游和印度半岛的沿海地区，降水稍多点。【评价】学生能通过图来分析出印度粮食作物的分布并能描述出。能积极与组内进行合作交流。并能理解西南季风对印度水旱灾害的影响。通过图片引领学生大致感受印度的服务外包产业。教师承转：印度经济发展离不开服务外包产业的发展，今天我们就一起来看一下印度的服务外包产业是怎么样的？活动设计三：?服务外包产业的认识活动目的：对应教学目标3 活动程序与策略：程序：先给学生展示资料，让学生自己去认知，通过课本描述，先自我认识并理