第四课-线与造型.doc

滨泉中学教学设计 课题 线与造型 课时 1 设计教师 孙微 备课组长 李倩 学科 美术 授课班级 7、8 课型 新授课 年级 六年 三 维 目 标 知识与技能 使初步认识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型的创作，锻炼学生手脑协调能力 过程与方法 掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。 情感态度与价值观 感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。 教 学 重 点 通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。 教 学 难 点 线造型的创意表现。 教 学 方 法 演示法、讨论法、讲授法等。 教 学 资 源 多媒体课件、教科书等。 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 讲授新课 一、认识软材与硬材。 1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料情况； 2.教师从教学知识说起，引导学生认识“线”。线：两点之间作连接，便是线。 3.教师拿实物让学生知道什么是软材，什么 是硬材。点明本课学习硬线造型。导入本课， 板书课题。 学生认真听讲 学生观摩并思考 引导启发学生了解本节课内容 启发学生 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 展示评价 总结 二、欣赏认识线造型。 1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中，认识线造型的表现形式和艺术特色。 2.引导学生线造型作品。 三、学习线造型的表现方法。四、实践操作，练习创作线造型。 五、作业展示，共享创作成果。 六、课堂总结 组合的形体数量不要太多，大小有变化，但要突出主体,适当添加和切挖，不要太零散。 七、课后作业 用纸条或盘线等方法制作一幅装饰画。 认真观摩 思考 学生自评 互评 锻炼学生的语言表达能力 温故知新 巩固本节课所学内容 作 业 预习下一课内容 范 画 设 计 教 学 反 思 滨泉中学教学设计 课题 课时 设计教师 备课组长 学科 授课班级 课型 审核领导 三 维 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 方 法 教 学 资 源 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 作 业 板 书 设 计 教 学 反 思 滨泉中学教学设计 课题 课时 设计教师 备课组长 学科 授课班级 课型 年级 三 维 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 方 法 教 学 资 源 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 作 业 板 书 设 计 教 学 反 思 滨泉中学教学设计 课题 课时 设计教师 备课组长 学科 授课班级 课型 年级 三 维 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 方 法 教 学 资 源 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图