中央圣马丁10大本科专业全解读.doc

中央圣马丁10大本科专业全解读 伦敦中央圣马丁艺术与设计学院是很多艺术留学生的dream school，当然也是很多英国艺术本科留学生的首选，在选择学校之前，对学校的了解再多都不过分，今天斯芬克国际教育的老师为您对中央圣马丁10大本科专业做一个全面解读。 1.建筑：空间与物品专业 不同于国内大学的建筑设计专业设置，中央圣马丁的建筑师3年全日制，该专业通过研究建筑物、空间及其使用的材料，探索人居环境的设计。在考虑建筑形式与材料文化之间的关系的基础上，加深对一下问题的认识：建筑师与设计师在现代社会角色问题;建筑物内部及周围的空间与物品，对建筑与城市的理解和使用;人居环境中的建筑、空间与物品的相互关系。 建筑是协作性的专业，但现代从业人员越来越多地需要设计知识，并需整合其他更广泛行业的知识。人们所使用的建造及保持环境的方法与材料，在反应及质疑人们对于自然环境的影响方面显得日益关键。关于可持续、环境、经济及社区的问题，是该课程看待设计方式的中心问题。该专业从各个方面发展学生对人居环境建筑设 计的批判性思维。学生能够理解其过去及学校在相关领域可能引领的未来。 2.陶瓷设计专业 3年全日制，陶瓷设计在广泛的专业背景下，提供专家领导的设计课程，给市场与制造业学习者带来有民族气息的设计。此本科课程教给学生相关技能和知识，从而获得一种终身学习的方法，提升陶瓷及相关领域发展所需的个人和专业素质。 该课程学位的基本前提，是通过对材料和技术的理解和知识学习，在实际操作中来发掘设计潜力，展示足以应对21世纪的创造性作品。 陶瓷设计旨在以创造性、功能性的方法探索和挑战粘土多样性，这是一种普遍而独特、稳定而持久的材料。此项技术是最古老的也是必威体育精装版的。其古典性可以发掘无限产品及发展空间。 学校会帮助学生建立联系方法与实践的基础网络，这些网络的中心就是陶瓷——有与其他专业和学科融合的潜力，这就把教育与工业、 商业、 艺术和科技联系起来，形成一种反应国家及世界生活方式的独特模式。 3.文化、批判与策展专业 3年全日制，该专业提供广泛的、以人文学科为基础的艺术教育，课程内容跨越历史、艺术史、设计、建筑、时尚、电影、流行文化、表演、传媒及文学;涉及知识 主体、技能、产出及艺术机会，它们都是彼此联系的。此学位的核心包括：批判性思维、研究能力、智力及创造性地解决问题的能力。 评论与批判性写作及文化实践中的批判性思维紧密联系。批判性写作及思维是此学位的学生发展成为成功的组织者、评论家、艺术家、作家及老师的关键性技能。 策展涉及展会需要的特定技能及知识，比如历史研究及艺术实践语境化;也包括组织艺术活动的广泛意义，比如策划电影节。策展与批判性写作相联系，并通过宣传、新闻回顾及其他活动与通信相联系。 4.时装专业 3~4年制，该专业为学生提供极富创造力的学习环境，成熟严谨的课程编排以及良性的竞争催生了许多时尚设计明星。学校培养努力付出、高度自信的时装设计师。 时尚是快速发展且高度多元化的国际产业，涵盖广泛的市场及创作、生产和传播实践。它也对于我们理解基础文化的一些重要价值有历史和社会意义。承认这种多样 性和文化意义是该学位课程基本原理和结构的核心。通过开发相应的知识和实际技能，本专业使学生能够从这种多样性中受益，并将能力上升到它所带来的挑战层面。 该课程理念是要创建一个在不同但密切相关的范畴里培育创新和创意的学习环境。其目标是培养全方位的时尚专家，能够利用专业领域内深层次的知识以及社会、经济、文化等方面的批判性理解，创造性地解决问题。 该专业有十项课程(由单独 UCAS 代码标识)可选择。时尚学习是其核心，这些选项与时装设计、 通信、 历史研究和理论研究协同组合。 时装课程很灵活，提供网络与时装行业优秀范围。基于项目的质询是学习的基石。学生可接触协作项目，与外部专业人员及赞助商 (如欧莱雅、克里斯汀迪奥、路易威登、自由、保罗?史密斯、 维多利亚及阿尔伯特博物馆)一起工作。这可以锻炼与人协作的能力，独立学习的能力，以及未来职业需要的进一步技能。客座讲师包括Wakako Kishimoto、Mark Fast、Emma Cook和Jean-Pierre Braganza。 所有设计课程长度是三年或四年。两年的全日制学习之后可以申请工读课程安排(需取得学院批准)，如果符合要求，可取得相关专业文凭。此专业文凭不提供给时尚史与时尚理论的学生。 5.纯艺术专业 3年全日制，在本科学位第二年至第三年时，提供一个一年制文凭机会，包括20周的工读课程安排; 在全日制及兼读制基础上，给那些想要平衡学习和生活的人提供机会，使这两种模式最大化的整合;发扬实验的、调查的、历史的、理论的及批判性的艺术制作 法;强调协作和社会实践，通过外部项目、替代空间和特定机会发展谈判、管理和团队协作技能;有广泛的