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社会工作实务中级练习题 第一章 社会工作实务的通用过程模式 第一章 练习题 1、认为发展是人与环境的函数，主张个人的发展是主动的、有目的和目标的，人会为自己做最好的决定及选择，这是（ ）理论的主要观点。 A.人类行为与社会化境 B.生态系统理论 C.系统理论 D.生命周期理论 答案：B；P.7 第一章 练习题 2、在社会工作实务的通用模式中，受雇于公立、志愿、非营利机构、社区中的社会工作者构成（ ）系统，他们是有计划变迁的具体操作者。 A.行动系统 B.改变媒介 C.目标系统 D.对象系统 答案：B；P.19 第一章 练习题 3、社会工作实务通用过程模式的特点不包括（ ） A.强调助人是一个结果 B.运用综合方法 C.工作过程阶段化 D.工作任务阶段化 答案：A；P.16 第一章 练习题 4、社会工作实务通用过程模式是（ ） A.强调个别化的工作过程和方法 B.是对助人行动之基本程序和方法的概括 C.仅适用于特定群体 D.仅适用于特定对象 答案：B；P.1 第一章 练习题 5、社会工作对改善人与社会环境所做的努力，以及这种努力涉及的社会资源构成了通用过程模式的基本要素，这包括（ ）。 A.个人或系统完成生命任务的条件或资源 B.个人或系统与资源系统的互动 C.个人或系统的困难与社会问题的关系 D.个人与家庭之间的互助关系 E.个人、朋辈、社区之间的和谐关系 答案：ABC；P.13 第二章 社会工作实务的通用过程 第二章 练习题 1、赵玲面对一个厌学的7岁男孩，首先预估了这个孩子的基本情况，发现这个孩子的领悟能力较强，对知识的接受能力较好，性格也比较活泼，不存在认知方面的障碍。于是常规的思路并不能起作用，后来发现孩子的父亲没上过学，但经营了一家比较成功的电器厂，经常把“上学没用”挂在嘴边上，这导致孩子从小就排斥上学。于是赵玲把工作重点放在了孩子的父亲身上。这个事件中，赵玲对服务对象的预估体现了（ ）原则。 A.避免片面 B.个别化 C.沟通合作 D.全面性 答案：B；P.38 第二章 练习题 2、中国人首先愿意接受自家人的帮助，其次才是他人的帮助，认为接受他人的帮助是丢面子的事情，而且以亲缘关系形成了远近之分。这被费孝通称之为（ ）理论。 A.差序格局 B.朋辈关系 C.亲族文化 D.乡土中国 答案：A；P.34 第二章 练习题 3、社会工作者要与服务对象签订协议，以保障计划的执行，实际上协议的过程从（ ）就开始了。 A.接案 B.预估 C.计划 D.介入 答案：A；P.65 第二章 练习题 4、下列关于社会工作中危机问题的表述不正确的是（ ）。 A.每个人在不同的时期都会发生危机 B.危机介入的焦点应放在帮助服务对象恢复和发展功能上 C.危机介入的目的在于解决整个问题 D.危机介入要瞄准对方的需要，对服务对象不能要求太高 答案：C；P71 第二章 练习题 5、社会工作通用过程包括接案、预估、计划、介入、评估和结案等连续的步骤，其中“预估”的主要特点有（ ）。 A.持续性 B.参与性 C.行动取向 D.可识别的步骤 E.渗透了专业判断 答案：ABCDE；P.37 第二章 练习题 6、通用过程模式的关注对象主要有（ ） A.个人 B.家庭 C.群体 D.组织 E.社区 答案：ABCDE；P.55 第三章 儿童社会工作 第三章 练习题 1、我国在实际工作中将儿童的年龄范围界定为（ ）。 A.0-18 B.0-16 C.0-14 D.0-7 答案：C；P.89 第三章 练习题 2、社会工作者对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现，小军手臂及面部有多处淤青，并且步态不正常，此时社会工作者首先应该（ ） A.向公安或儿童权益保护机构报告 B.立即通知小军的监护人到场 C.辨别小军是否有受到虐待的危险 D.继续按照计划进行个案辅导 答案：C；P. 121-123 第三章 练习题 3、儿童社会工作与其他社会工作一个明显的特点是（ ）。 A.优势需要明显 B.助人自助突出 C.助人及自助的要求 D.安全保护第一 答案：C；P.95 第三章 练习题 4、（ ）认为，发展学生智能必须留意每一个学生只会在某一两方面的智能特别突出，而当学生在其他方面追不上进度时，不要让学生因而受责罚。 A.多元智能理论 B.建构主义理论 C.行为学习理论 D.儿童社会学理论 答案：A；P.99 第三章 练习题 5、由于儿童年龄小，遭受的伤害与困难难以用语言表达，所以理性的治疗模式可能不起作用，这时候可以用（ ）进行儿童辅导。 A.沙盘游戏模式 B.亲子沟通