再别康桥教师版.doc

高 一 年级 语文 学科导学案 题目：诗两首 《再别康桥》 【学习目标】 1.了解徐志摩其人及写作背景； 2.通过诵读，感受诗人胸中涌动的激情； 3.鉴赏诗歌的绘画美、音乐美和建筑美； 4.背诵诗歌。 【难点】 1.诗中思想内容的分析是重点 2.分析新诗的意象，把握作者的思想感情是学习的难点。 【课时】 2课时 《再别康桥》第一课时 【学习目标】 1.了解徐志摩其人及写作背景； 2.通过诵读，感受诗人胸中涌动的激情； 3.鉴赏诗歌的绘画美、音乐美和建筑美； I、知识准备 1、徐志摩（1896－1931），原名徐章垿，笔名云中鹤、南湖、诗哲。浙江海宁人，“新月派”代表诗人。1931年11月19日，因飞机失事遇难。1918－1922年先后在美、英留学，旅英期间开始写作新诗。他创作丰富、成绩斐然，被林语堂称为“情才”和“奇才”。 “徐志摩的人生观里只有三个词：爱、自由、美。”（胡适语）。 著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》，小说散文集《轮盘》，戏剧《卞昆冈》（与陆小曼合写），日记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《曼殊斐尔小说集》等。他的作品已编为《徐志摩文集》出版。徐诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》、《想飞》、《我所知道的康桥》、《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。 2、写作背景： 此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日，地点是中国海。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家里逗留了一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友，遗憾的是他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他眼前浮现------在归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，他写下了这次重返康桥的切身感受。 康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。1921年到1922年，志摩从美国来到剑桥大学研究院进修。康桥时期是他一生的转折点。诗人在《猛虎集?序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”常常，他躺卧在康河边的草地上，或看书，或听音乐，或仰望高天上流云，或泛舟河中去寻梦。 至性至情的徐志摩，先后有三位女子走进他的内心（原配夫人张幼仪、美丽少女林徽音、再配夫人陆小曼），其中在1920年，徐志摩在剑桥大学邂逅了美丽少女林徽音。两人在此相恋相处一年多，因而康河的柔波里一定也映照过他们浪漫的并肩同游的身影。 学习期间，徐志摩形成了资产阶级的人生观和文艺观。对于爱、美与自由的单纯信仰，产生了他为之倾心的社会理想。换言之，剑桥所体现的英国式文明，形成了他所向往追求的康桥理想。他把康桥当作他“生命的源泉”“精神的依恋之乡”。他曾希望中国也能生一个像西方资本主义那样的宁馨儿，渴望祖国也能建立起自由、民主、平等的政治制度。但事与愿违，列强割据、军阀混战、百姓涂炭的半殖民地半封建社会的残酷现实不可能实现他的希望。 II．预习自测 1． 字音字形辨识 青荇（ ）漫溯（ ）长篙（ ） 满载（ ）河畔（ ）斑斓（ ） 词语辨析　　　　 ①斑斓 斑驳 ②荡漾 动荡 青荇（xìng）漫溯（sù）长篙（gāo）满载（zài）河畔（pàn）斑斓（lán）“斑斓”指灿烂多彩，多用于书面语。“斑驳”指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。“荡漾”指（水波）一起一伏地动。“动荡”指波浪起伏；比喻局势、情况不稳定。 二、按段落概括全诗 1、实写只身悄悄来到和离别康桥的情景 2、写岸边柳树倒映康河的情景 3、 4、 5、 6、诗人有幻想回到现实 7、呼应开头 第二大题 3、写康河的水草 4、写榆树下的清潭 5、诗人流连忘返、泛舟放歌的情形 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决