乌木中学师德建设年活动动员大会.doc

乌木中学“师德建设年”活动 动员报告 一、适应新形势，正确认识我校的师德师风建设的现状 敬业精神不强：理想前途不明，上班期间摆闲谈、聊天现象严重；对学校工作缺乏主人翁意识；课堂上对纪律要求不高。 关爱学生不够：缺乏对学生及其家庭的深入了解，当学生出现困难时有事不关己高高挂起的思想，教育教学质量不高。 素质有待提升：专业知识不渊博，课改理念没有得到完全实施。 明确新要求，强力推进我校师德师风建设上新台阶。 为深入贯彻落实科学发展观和教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》精神，切实加强我校教师队伍职业道德建设，根据县教育局关于开展“师德建设年”活动的实施意见的要求，经研究，决定在我校开展以 “弘扬师德，锤炼队伍”为主题的“师德建设年”活动，现提出如下实施意见。 ㈠、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以办人民满意的教育，做人民满意的教师为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的突出问题为关键，引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实加强行风建设，努力造就一支让人民满意的教师队伍，办好让人民满意的大竹教育。 ㈡、主要目标 通过集中开展师德师风教育活动，着力实现以下四个方面目标： 1、全力打造一支队伍——品德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍； 2、致力促进两个转变——师德师风明显转变，行风、校风明显转变； 3、着力解决“三大问题”——职业道德缺失的问题，乱办班、乱补课、乱收费、乱订教辅资料的“四乱”问题，业务素质不精、弄虚作假等问题； 4、努力实现“四个提升”——在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作有新的提升。 ㈢、基本要求 爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。 ㈣、总体部署 学校积极参与教育局的“十、百、千、万”活动，推进“师德建设年”活动的开展（挖掘身边的师德典型，参与百名校长演讲活动，组织教师师德论坛，建立全校教师师德考核和廉洁从教档案）。同时把师德建设要与科学发展观相结合，与城乡环境综合整治相结合，与岗位设置和绩效工资相结合，与依法治教和“五五”普法相结合，与教育教学工作相结合。师德师风建设活动从３月份开始至今年年底结束，主要分成五个阶段进行，即发动学习阶段、开门评教阶段、对照检查阶段、建章立制阶段和总结验收阶段。 1、发动学习阶段（3月30日－４月２0日） ⑴、４月初召开“师德建设年”动员大会，向广大教职工宣传加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性，明确加强师德师风建设的指导思想、总体要求、主要任务和措施。 ⑵、学校采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式组织干部教师开展学习培训。集中学习原则上全年不少于30个学时，个人自学不少于15个学时。重点学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见的通知》、市县人民政府《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、县教育局《关于开展“师德建设年”活动的实施意见》等文件以及《宪法》、《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和行业规范，在教职工中广泛开展职业理想、职业道德、职业纪律的教育；展开师德师风建设大讨论，通过写学习心得、师德演讲、师德论坛等形式，提炼总结我校师德师风建设中的一些行之有效的经验和做法，并用于师德师风建设实践中。 2、开门评教阶段(4月２１日——４月30日)。 ⑴、广泛征求意见。通过各方评、同事帮、领导点，特别是通过社会各界和广大群众评议师德师风活动，倾听社会各界的意见和建议，将征求到的意见如实向教师反馈。 ⑵、广泛开展师德师风“二进”活动。 ① 校长进课堂——校领导班子成员，尤其是校长、书记，要带头上课，每学期要为教师上一次示范课或公开课，还要坚持每周深入课堂听课不少于2节，重点考察教师从教行为和授课效果，及时研究解决教育教学中存在的问题。 ②教师进家庭——学校领导干部、教师尤其是班主任教师，要主动拓宽与学生家长交流沟通的渠道，高度重视家访工作的积极意义和所产生的育人效果。班主任教师每学年要完成对本班三分之一学生的家访，三年内要完成普访。同时，要增加对学困生、贫困生、网瘾生、单亲或离异家庭学生、留守学生的家访次数，了解学生在家庭的表现情况，争取社会对教育的支持。学校要统筹掌握教师家访情况，督促教师写好《