记忆钥匙教案.doc

手握记忆钥匙 [课程名称] 手握记忆钥匙 [设计理念] 记忆力是智力的基本要素之一。人们通过记忆来积累知识、经验。学生在学习过程中，几乎所有的知识都需要记忆的参与。记忆能力是学生学习能力的重要组成部分。尤其是学生进入初中后，课程增多，内容增多，要记忆的东西较多。因此，学生必须进一步加强有意记忆，由机械记忆为主转向意义记忆为主。了解一下遗忘规律，掌握一点记忆方法和技巧很重要。 [教学对象] 七年二班全体同学 [教学目标]1、学生能粗略地了解记忆和遗忘的基本知识；2、学生能利用遗忘规律和掌握几种有效的记忆方法。 [教学准备] PPT [教学方法] 游戏 讲授法 讨论法 [教学过程] 上课，起立，同学们好，老师好，坐下。很高兴今天能够为大家上这堂课，那么上课时老师希望你们能够做到一点：保持课堂纪律，当老师觉得你们应该安静的时候，我会说：“安”，你们就回答；“静”同时安静下来，来我们示范一下，安，静！安，静！恩，很好。 课程导入 读心术 现在老师要和同学们做一个游戏，游戏的名字叫刘老师的读心术。接下来，PPT有六张卡片，请各位同学选择其中一张卡片，默默的记住上面字母或数字还有它的颜色，不要说出来。我能知道你记住的是那张图片，你看，他不见了。我们来确认一下，这张是你记住的吗？这张呢？ 老师把所有的卡片都换掉了，你发现了吗？你是怎么发现的？ 发现大不同 仔细观察图片一，记住细节，在图片二中寻找出不同之处。 记忆大比拼 现在我给大家几分钟的时间把这两组，组数字背下来，有没有人愿意起来背。记不全的没关系，试试自己能够记住多少。（请几位同学起来，把学生背的内容记录下来）老师想问你是怎么记忆这一连串数字的呢？（可以走下台与回答问题的同学更加接近。） 教师总结：虽然大家记忆的结果不同，但是都说出了自己是怎样记忆的，可见不同的人有自己不同的记忆方法。（）为什么同学们没有办法在规定的时间把这三行数字完全记住呢？其实这就像是我们在学习的时候，明明我背它，我努力背，我还是把它给忘了它（板书：遗忘），其实我们每个人的记忆都是有规律的，不是说我们真的记不住，而是我们不知道记忆的规律，所以很多人记了又忘，忘了又记，发现自己怎么也没记住，我们一起看看记忆到底有哪些规律呢？ 二、遗忘的规律及记忆的方法 1．规律一：先快后慢。 大家看这一张图，这个是艾宾浩斯的记忆遗忘曲线图，横坐标是时间，纵坐标是记忆保持的量，看图随着离我们记忆内容的时间增加，我们的记忆内容的保持量先是很快的下降，接着慢慢的下降速度变慢，渐渐的趋于平缓(板书：下降趋势)。所以我们规律一是：遗忘遵循先快后慢的原则（板书：先快后慢）。（ppt7）里记忆内容20分钟的时间，我们的记忆内容保持量只剩下58%左右也就是将近忘了一半的内容，1小时的时候我们记忆内容的保持量剩下40%左右，这两个间隔了40分钟才下降10%左右，再看9小时与1小时间隔了八小时记忆内容也才下降10%左右，那我们了解了遗忘的先快后慢的规律。我们要如何提高记忆呢？（提问，引导）因为我们记忆的内容再刚开始的时候会忘的比较快，我们要做到及时复习，比如今天学的英语单词，你不能等到两天了才去复习这样你就会忘得差不多了，在学习的当天我们就要学会腾出时间去复习，还要做到按时复习，来看一下这张表格，这是老师供给你们参考的复习方法，按照这个方法，你要记忆的内容就会记得牢，当然你们也可以老师提高的做一个适合自己的复习方法，但是一定要做到及时复习。(板书：及时复习、定时复习) 诀窍一：及时复习、定时复习 2．抽象的无意义的不理解的材料容易忘。 分别呈现三组材料，总结规律。 第一组：　ow ia ieb gnij nait na nem 第二组: wo ai bei jing tian an men 现在请同学们花1分钟的时间把第一组的全部记下来,好现在开始计时。时间到了，有没有同学已经记下来的，尝试起来背诵出来。 那我们再看第二组材料，同样是花1分钟的时间把它记下来，现在开始计时。这次有没有人记下来的？（出示两则材料）你们看，这两则材料有什么不同和相同？心理学实验表明，大脑对接收到的信息进行加工整理，，从而提高记忆效率。（由比赛引出第二定律）对策：尽量把抽象的枯燥的材料赋予意义，增加形象感，使之生动有趣。 ?归类比较记忆??? 物流2 捂耳朵3 午餐4 午觉5 东邪 淘宝 炸弹 米饭 枕头 西毒 天猫 鞭炮 鸡蛋汤 被单 南帝 京东 伤员 青菜 凉席 北丐 亚马逊 点火 瘦肉 拖鞋 ?歌谣口诀 例子： 小苹果版《中国34个省级行政区》 作曲:王太利 作词:罗春 演唱:罗春 亚洲东部有条龙 它的名字叫中国 它的疆域十分