二年级上册第五单元.doc

二年级上册第五单元备课 教学内容: 本单元共编排了四篇课文和一个练习，分别是《识字5》、《识字6》、《识字7》《识字8》、《练习五》。 教材分析： 本单元共有四课识字和一个单元练习。第一课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，介绍了冬天气候的特点，不畏严寒的三种植物，冬眠及在洞中过冬的动物和三种适合冬天进行锻炼的体育活动。第二课则介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语，内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，字里行间充满着中华儿女的自豪感。第三课则通过生动形象的图画来揭示会意字的特点。文中还配了一首清丽的小诗，为学生提供了识字学词的语言环境，不仅有利于巩固前面所学的生字，而且使识字与阅读相互促进，为丰富学生的语言积累提供了材料。第四课是归类识字。由“包”与“火”、“ 艹”、“ 饣”、“ 氵”4个偏旁组成新字，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。 教学总目标： 本单元教材，要逐步让学生掌握汉字的构字规律。教给识字方法，培养学生的独立识字能力。让学生能借助汉语拼音读准字音，借助字形结构记忆字形，借助图和句子理解词义，认识事物，词语都是熟字组成，意在让学生通过读，抄充分感知，反复练习，以求形成积累。 教学目标要求： 1．学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵词串、韵文。 3．认识并学会一些偏旁。 4．初步了解冬天的气候。 5．了解热爱祖国的大好河山，区分四季的不同。 教学重点、难点 重点：1.识字、学字、写字。 2.认识并学会一些偏旁。 3.会读要求认识的字。 4.培养学生动识字积累汉字的习惯。 难点：1.注重课内外知识的连接，培养拓展识字的习惯。 2.指导书写生字正确、美观、有一定速度。 3.养成正确的写字姿势、读书积累习惯、自主识字的习惯。 课时安排 《识字5》---------------2课时 《识字6》---------------2课时 《识字7》---------------2课时 《识字8》---------------2课时 练习五 --------------- 3课时 识字1、学习本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个新偏旁，理解由生字组成的词语。 2、认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽然很冷，但是仍然充满了生机和生活的情趣。 教学重点：1、掌握本课生字词，并能正确书写。 2、了解冬天的一些气候特征以及动物过冬的不同方法。 教学准备：挂图、生字卡片、动物图片 教学方法：图文结合，引导诵读理解。游戏识字，自主练写。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时小朋友,冬天到了,你们谁不怕冷?啊,小朋友都不怕冷,真勇敢!好,现在老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好?请闭上眼睛(放音乐,教师讯速地揭示大幅挂图)小朋友,我们到啦!请仔细看看,野外怎么样啊??:按顺序仔细看图.?看图说话学字词（把12个词语发给学生，讲到一个就马上进行游戏找朋友） 1出示：冬天到了，你们看见了什么？ 2冬天到了，一眼望出去雪白的一片，那是什么呢？ （1）、根据回答出示：大雪。 （2）、指导读词语。 （3）、你们又会听见什么呢？北风（指导读好）。 （4）、小朋友，冬天到了，气温有时会突然下降，让人感到特别冷。那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气叫“寒流”。（出示字卡，指导读好）。 （5）、指导读好一行词：寒流 大雪 北风。 （6）、冬爷爷把它们放在一起，是因为这些词是表示气象的，让我们再读一读。 2、在寒流过来时，在大雪下起来、北风刮起来时，许多花草都枯黄调谢了，可还有一些植物却不怕冷，还傲立在风雪之中。 （1）、看图认识冬天的植物：苍松，翠竹，蜡梅。 （2）、指导读好这三个词。在寒冷的冬天，只有蜡梅、翠竹、苍松不怕寒，所以人们称它们是“岁寒三友”。你想用怎样的语气同它们打招呼呢？ 3、冬天到了，小动物们到哪儿去了呢？ （1）、出示图片，指导说话：冬天到了，＿＿躲在洞里。 （2）、指导读好词：蟒蛇，蚂蚁，刺猬。 （3）、小结：动物过冬的方式很多，比如蛇、刺猬躲在洞里睡大觉，有的躲在洞里过冬，比如蚂蚁，有的飞到南方去，比如＿＿＿＿。 4、小朋友在冬天里干什么呢？出示体育名称词语，你喜欢这些运动吗？读一读：滑雪、溜冰、跳绳 （1）、在冬天，你还喜欢参加什么活动呢？ （2）、看图，练说：小朋友们在雪地里有的＿＿，有的＿＿，有的＿＿，玩得 。 三、根据词义归类学韵文 1、老师考考你们，去掉拼音会不会读？ 2、打乱顺序后读这些词，一个个出示出来。 3、再考考你们，能不能把这些词分分类？ （1）谈谈想分什么类