二年级语文上册集备识字一.doc

苏教版小学语文二年级上册《识字一》 主备人：王晓丽 课程目标： 新课标要求：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会识字，养成良好的书写习惯，提高书写质量。识字写字教学是语文学习的重要任务之一，也是阅读和写作的基础。 学情分析： 在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够，反应慢。在这学期的教学中，抓学生的年龄特点和语文学习根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达。本文采用“词串”的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课12个词语，分成4组。第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍荷塘里的主要植物：莲藕、芦苇与菱角；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。全文读来琅琅上口，富有韵味，有助于激发学生的学习兴趣。在图文对照中识字、诵读，既能丰富学生的知识，了解水乡秋天的人文、自然景观，受到美的熏陶，又能丰富语言积累，感受语言的优美。教学准备：教学时间：两课时 教学过程：一创设情境，激发兴趣。 ，今天老师给你们带来了一幅画，（）觉得美吗？你觉得哪儿美？（学生自由发言） 2．出示图片，大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。出示韵文。 二借助拼音，自。 1.请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。学生自由练习。 2.交流。你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。（注意翘舌音，后鼻音） 3.刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。男女生读名，齐读。 4.去掉拼音谁会读？学生练习，齐读。 5.这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。 三  1.同学们猜猜图上画的是什么季节？ 出示：枫叶金秋（认读） 过渡：这是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉！ 2出示：水乡（认读）你们知道“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方） 3我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么？（根据学生发言，相机教学） 学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。 1)烟波（江面上雾气很多）认读 2)芦苇（在图上指出来）认读你能来介绍一下吗？ 3)荷塘认读 4）塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下出示：菱藕（认读） 5)归舟一条条渔船迎着夕阳回家了认读：夕阳归舟 小朋友，你们想象一下，这时渔船上的渔夫在干什么？想什么？ 相机出示：（认读）6)过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，月亮就挂上了天空。　　出示：灯火月光（认读） 4指导朗读今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？)点名读。小朋友们读得那么棒，老师也想读一读（老师配乐朗读）2)读得好吗？老师读的时候，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好办法吗？（学生自读） 3)指名读，师生评议 4)齐读真美！老师很感谢你们优美的朗读，把我带进了美丽的金秋水乡都读好了么，那就请大家起立，带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。配乐齐读。。 1课文读得真不错，这些词语你们都记住了么？出示生字芦、苇、夕。谁能熟练地读出它们？点名读。齐读。把拼音去掉也行么？点名读，开火车读，齐读。　　2说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？ 3自学字的笔顺，怎么把这个字写漂亮？ ，你发现了什么？为什么都带有草字头？还发现了什么？对，上下结构的字，书写时，上下两部分要写得扁而宽。观察范字。师范写，并提示注意点。（写字提示） 学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。一、复习 ????1 (黑板出示)。 ????金秋??烟波??水乡????夕阳??归舟??渔歌 ????芦苇??菱藕??荷塘????枫叶??灯火??月光 ????上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语? ????2抽读这些词语。 ????3朗读课文，指名读，齐读。 ????二、指导感悟 ????1激趣促读。 ????小朋友，现在你们只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美得很哪!你们还是自己坐上小舟再到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(介绍边读边展开想像的读书方法。提示：来到什么地