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五年级思品doc于洪新6611五年级思品doc于洪新6611
2013至2014学年度第一学期
学 科 教 学 工 作 计 划
学 科:品德与社会
年 级:五年级
任课教师:于洪新
单 位:堽城里完小
2013年9月
一、教材分析
一、教材分析
1.编写特点
从总体上看,本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如,课主题引领次主题,次主题整合一个相对独立的内容;版式上,上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求,下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。
从变化上看,自五年级上册开始,与图片相比,文字量明显加大;与形象的东西相比,观念的引导力度在加大;从语气、语态上看,逐步减弱了儿语化的特点。
从学习方式看,适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式,目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习,一定要始于情感态度,依托于活动与实践,形成于观念及价值判断。
另外,增加一定篇幅的阅读材料,以补充不同孩子的学习需要;教材本身留 给老师的空间,也有所拓展。
总之,本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如,第一单元主要是课标“我在成长”的内容,第二单元主要是课标“我与家庭”的内容,第三单元主要是课标“我与学校”的内容,第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且,这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。
2.本册教材内容结构及特点:
教材特征描述
具体地讲,本册教材材力显现这样一些特征:
教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容,为学生感知生活亲近社会提供的情境和空间。
教材通过展现典范事件的过程,引导学生在社会生活的背景事件、经历和问题中自主探究,自主构建。
教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野,力求课程固有的学科规律,情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合。
教材的功能建构
(1)综合性
以学生的社会生活、学生的发展需要为基础,进行教材开发。教材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境,如时间、空间、人文环境、自然环境、社会活动。
(2)经验性
人的经验是在充满暗示的社会生活中,在面对事件并作出自主选择的过程中逐渐形成的,经验需在特定的关系中构成学生丰富而变化的生活。
开放性
教学内容、教学时空的全面开放,把握学生社会生活的背景或生活领域,展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系,学校不局限于课堂,开放性将品德学科充满生机与活力。
3. 教学重难点
(1)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调节的方法提高适应能力。
(2)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵;懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,男女同学之间要友好交往、相互尊重;通过学校和班集体生活,理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义,培养现代民主意识。
(3)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划;台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。
4.单元教材分析
第一单元 课题:成长中的苦与乐 第 页至第 页
单元分析:
本单元内容是第五册教材第三单元《成长的足迹》内容的螺旋上升。第五册第三单元的内容标准主要包括:“了解自己的特点,发扬自己的优势,有自信心。知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人。对人宽容。懂得做人要自尊、自爱,有羞耻感,爱惜自己的名誉。理解和体验做人要诚实守信,学会尊重人,学习反省自己的生活和行为。”“知道生活和学习中会有困难,遇到困难不退缩,体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。”而本单元则要求“知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人;对人宽容。学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调节的方法提高适应能力。”
教学目标:
1.知道人各有所长,补己之短要取人之长,学会欣赏和尊重别人。
2.感受宽容的力量,知道宽容的意义和作用,学会宽以待人。
3.知道人人都会有烦恼,勇敢面对困难,学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调节的方法,提高适应能力。
重、难点:
1.知道人各有所长,补己之短要取人之长,学会欣赏和尊重别人。
2.感受宽容的力量,知道宽容的意义和作用,学会宽以待人。
计划用课时及课时计划:3课时
1、主题一………………1课时
2、主题二………………1课时
3、主题三………………1课时
单元考查时间 第四周
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