北师大 三年级上册《你一定会听见的》PPT精要.ppt

认一认，读一读 má què juǎn chéng qiāo gòu tī 麻雀 卷起 盛水 敲打 能够 楼梯 bēi pán miào bō quán shū chǔ 杯子 盘子 美妙 点拨 泉水 梳头 清楚 kěn xiào zhú jiàn jì kuáng fù 啃骨头 呼啸 逐渐 寂静 狂风 丰富 dǒng shú xī shì xián xiá 懂得 熟悉 似的 闲暇 认真阅读课文，找出下面词语所在的句子，并联系上下文说一说这些词语的意思。 呼啸、逐渐、 寂静、闲暇、 丰富、美妙、 1、当寒风呼啸着吹过田野。 2、不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。 3、在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来。 4、在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲。 5、我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙。 朗读要求： 自由读课文1—6自然段，想一想作者列举了生活中的哪些声音现象？（按照课文自然段顺序来找） 柳树梳头的声音 丰富 美妙 回顾第四、五自然段 你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？ 你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？ 孩子们，世界上的声音是如此的丰富多彩，可为什么我们听不到声音了呢？作者告诉我们应该怎样去听才能听得到？在第七自然中寻找答案。 当我们熟悉了许多声音后，不知不觉中，逐渐失去了听的兴趣了，不再用心去听。 当听到熟悉的声音时，就好像关上了自己的耳朵，忽视这些声音，所以我们听不到声音。 写作指导： 怎样把声音写得生动： 1、抓住声音的特点，尽可能运用拟声词。 2、多恰当的运用修辞手法，使声音生动形象。 3、尽量调动一切感觉去感受声音。例如视觉，听觉等。 4、充分发挥想象，创设声音放生的优美情境。 悉 似 闲 富 拨 bō quán dǒng shú xī shì xián fù 泉 懂 熟 悉 似 富 拨水 拨动 拨款 泉水 清泉 泉眼 懂得 懂事 听懂 熟悉 成熟 熟人 熟悉 悉心 似的 闲暇 休闲 闲事 闲人 丰富 富裕 富人 财富 闲 白 水 忄 灬 心 亻 门 宀 麻 má juǎn chéng gòu tī qiāo 卷 盛 够 梯 敲 麻雀 卷起 盛饭 能够 楼梯 敲门 bēi pán miào 杯 盘 妙 杯子 盘子 美妙 * 请你用心去听，试试看，你能听到多少种声音？ 想一想，我们学过的哪个字和“拨”长得很像？ 拨（点拨） 拔（选拔）（拔河） 盛 似 chéng shèng shì sì ( ) ( ) ( ) 盛开 似的 似乎 （ ） 盛饭 呼啸：（风）发出高而长的声音 逐渐：渐渐。指事物慢慢地变化。 寂静：指没有声音，非常安静。 闲暇：指人空闲，不用做任何事情的时候。 丰富：指种类多，数量大。 美妙：美好，奇妙。 蚂蚁跑步的声音 雪花飘落的声音 动物的声音 风的声音 水的声音 人类活动的声音 细微 不易 听见 常见 而被 忽略 声音由小到大 齐读第一自然段： 你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音？你听过雪花飘落的声音吗？ 带着想象朗读 这几句话用了哪些修辞手法？ 运用了拟人、排比的修辞手法 ★小组合作：朗读第3-5自然段，找出每段的中心句和本段动词，班级交流。 第三自然段： 你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？ 找出这段的中心句和动词。 朗读第四自然段： 你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？ 找出本段的中心句和动词。 朗读第五自然段： 你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？ 找出本段的中心句和动词。 默读第六自然段，思考