十三课 开疆拓土与对外交流精要.pptx

温故知新 1.为了加强思想控制汉武帝接受儒家代表人物（ ）的主张，推行( )”的政策。为大力推行儒学教育，在长安设立（ ）；在地方上设立（ ）。 2.为了削弱封国势力，汉武帝采纳( ) 的建议，颁布（ ）。 3.监察制度：在中央设立（ ），在地方将全国分为十三州部。每州部派（ ）一人，负责监督地方官员。 董 仲舒 太学 官学 “推恩令” 司隶校尉 刺史 “罢黜百家，独尊儒术 主父偃 昭君出塞 和亲对象：呼韩邪单于 昭君自有千秋在 胡汉和亲识见高 ---董必武 第十三课 开疆拓土与对外交流 学习目标： 识记：中原王朝与匈奴的和战；张骞两次出使西域的时间；西域都护设置的时间；丝绸之路的大致路线、运输最多的商品。 理解：西汉时期，中原王朝与少数民族地区的联系进一步加强。 分析：张骞出使西域的意义。 重点：丝绸之路在中西文化交流中的作用； 难点：张骞通西域 材料一： 匈奴人战败失去河西，损失重大，唱道：“失我祁连山，使我六畜不再息（意为不能生长繁盛），失我焉支（胭脂）山，使我嫁妇无颜色（不能打扮得漂亮了）！”材料二： 史书记载，昭君和亲后，边关的城门很晚才关闭，处处都是放牧和贸易的牛马，好几代人再听不到报警的狗叫声，老百姓再 也没有战争之苦。 自主学习：阅读课本65-66页前两段，找出下列问题答案，并用双色笔标出。用时3分钟。两两交流答案。 1.由材料可以看出匈奴与汉有哪两种关系？ 匈奴是哪里的游牧民族？什么时期兴起？ 2.秦始皇派谁北伐匈奴？这一系列举措的影响？ 3.汉武帝时起用哪两位将领对匈奴采取攻势？ 4.汉元帝时用什么方式处理与匈奴的关系？ 5.材料中匈奴与汉朝和亲、互市后有什么影响？ 学习目标：中原王朝与匈奴的和战； 课堂检测： 1.匈奴是（ ）高原的游牧民族，在（ ）时期逐渐兴起。 2.秦始皇派大将（ ）北伐匈奴。 3.汉武帝时起用（ ）、（ ）两位将领反击匈奴。 4.汉初、汉元帝采用（ ）政策，著名的事件是昭君出塞。 霍去病 蒙古 蒙恬 战国 卫青 和亲 单于和亲 汉朝与匈奴的关系：经历了一个战争、和亲、再战争及再和亲的复杂过程。 招 贤 令 我大汉王朝，民殷国富，兵强马壮。吾皇武帝雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联络西域的大月氏(dà ròu zhī )国，夹击匈奴。现招募使者一名，代表大汉王朝出使大月氏国。事成，赏良田美宅、黄金百两。 自主学习二：阅读课本66-67页前三段，找出下列问题答案，并用双色笔标出。用时4分钟。 1.从“招贤令”中可以看出汉朝通西域的目的是什么？最后是谁应募出使？ 2.根据课本小字部分了解两次张骞出使西域的时间及过程。 3.张骞出使西域的影响是什么？ 4.哪一年设立西域都护？有什么影响？ 学习目标：张骞出使西域 16．阅读下列材料： 材料一“张骞始开西域之迹” ------《汉书》 材料二“武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者较尉 领户之。宣帝改曰都护。” 请回答： （1）张骞几次通西域？分别是什么时间出发？ （2）“宣帝改曰都护”是哪一年的事？有何意义？ 第一次 第二次 时间 公元前138年 目的 联络大月氏， 夹击匈奴 成果 使汉朝对西域的情况有所了解。 张骞两次出使西域 学习目标：张骞出使西域 2.张骞通西域 学习目标：张骞出使西域 张骞不畏艰险、勇于开拓的精神和坚韧不拔的毅力和矢志不渝的坚强意志。 有胆、有识、 有行、有恒。 西行使者----张骞 学习目标：张骞出使西域 张骞出使西域，开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各族的联系。此后，汉朝与西域各民族政权互派使节、互通商旅。 自主学习三：阅读课本67-69页，找出下列问题答案，并用双色笔标出。用时3分钟。 1. 丝绸之路的路线是什么？为什么称为丝绸之路？ 2.通过丝绸之路“西传东来”的物品都有什么？ 3.丝绸之路的作用是什么？ 学习目标：丝绸之路的路线、在中西文化交流中的作用 丝绸之路的主要路线 长安 今新疆地区 →欧洲 长安→河西走廊→今新疆地区→中亚、西亚 学习目标：丝绸之路的路线 丝 绸 东西经济文化交流的桥梁 魔 术 2014年6月，中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦跨国