幼儿卫生学-神经教学课件讲述.ppt

案例二：李老师正在上公开课，内容是：做冰花。老师做了一些好看的样本孩子们很喜欢。这时天空中飘起了雪花… … 优势原则： 人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于 “优势兴奋”状态有关。 兴趣能促使“优势兴奋”状态的形成 风与风车 镶嵌式活动原则 脑是人体的司令部，分工十分细致。 当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作（兴奋），与这项活动无关的区域则处于休息（抑制）状态。随着工作性质的转移，大脑皮质的工作与休息区不断转换。 这种活动方式，使大脑皮质的神经细胞能有劳有逸，以逸待劳，维持高效率。 睡眠： 睡眠是大脑皮质的抑制过程。有规律、充足的睡眠是生理上的需要。 睡眠可使人的精神和体力得到恢复。 睡眠可使脑的营养得到补充得到恢复。 睡眠可使脑组织得到修复。 大脑皮质活动的某些特性： 优势原则： 人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于“优势兴奋”状态有关。 兴趣能促使“优势兴奋”状态的形成。 镶嵌式活动原则：脑是人体的司令部，分工十分细致。 当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑气质在工作（兴奋），与这项活动无关的区域则处于休息（抑制）状态。随着工作性质的转移，大脑皮质的工作与休息区不断转换。这种活动方式，使大脑皮质的神经细胞能有劳有逸，以逸待劳，维持高效率。 动力定型：若一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定的顺序，先后出现，当重复多次后，这种顺序和时间就在大脑皮质上“固定下来”，有了规律。每到一定时间，大脑就“知道”某种活动该干了，干起来很自然，每当前一个刺激出现，大脑就“知道”下面该干什么，提前做了准备。这种特性称为“动力定型” 建立动力定型以后，脑细胞能以最经济的消耗，收到最大的工作效率。 睡眠：睡眠是大脑皮质的抑制过程。有规律、充足的睡眠是生理上的需要。睡眠可使人的精神和体力得到恢复。 狼孩结论 如果狼孩在出生时不属于先天缺陷，则这一事例说明：人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能。所有这些都是后天社会实践和劳动的产物。从出生到上小学以前这个年龄阶段，对人的身心发展极为重要。因为在这个阶段，人脑的发育有不同的年龄特点，言语的发展可能有一个关键期（发音系统逐渐形成比较稳定的神经通路，以后要重新改变，非常困难）。错过这个关键期，会给人的心理发展带来无法挽回的损失。因此长期脱离人类社会环境的幼童，就不会产生人所具有的脑的功能，也不可能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。成人如果由于某种原因长期离开人类社会后又重新返回时，则不会出现上述情况。这就从正反两个方面证明了人类社会环境对婴幼儿身心发展所起的决定性作用。 儿童时期对人类身心发育很重要 “狼孩”的事例说明了儿童时期在人类身心发育上的重要性。人的一生中，儿童时期在生理上和心理上都是一个迅速发展的时期。例如仅就脑的重量而言，新生儿平均约390克，9个月的婴儿脑重560克，2.5岁到3岁的儿童脑重增至900～1011克，7岁儿童约为1280克，而成年人的脑重平均约1400克。这说明在社会环境作用下，儿童的脑获得了迅速发展。正是在儿童时期，逐步学会了直立和说话，学会用脑思维，为以后智力和才能的发展打下了基础。“狼孩”由于在动物中长大，错过了这种社会实践的机会，这就使她们的智力水平远远比不上同年岁的正常儿童。 敏感期 语言敏感期（0～6岁） 秩序敏感期（2～4岁） 动作敏感期（0～6岁） 阅读敏感期（4.5～5.5岁） 感官敏感期（0～6岁） （二）婴幼儿神经系统的特点： 1 脑细胞数目的增长 婴儿刚出生时，脑重约300多克，9个月时,达到600克，相当于成人大脑的二分之一以上，2岁半到3岁时达到900—1000克，达到成人脑的三分之二，6一7岁时，脑重达到1200克，相当于成人脑重的90%。此后，大脑的发展速度相对滞缓，到17岁时，脑量达到最高峰。从大脑重量增长的速度可以看出，显然在最初的1～2年内大脑发育是最快的。 神经教案3.doc 2 容易兴奋，容易疲劳 3 需要较长的睡眠时间。 4 脑细胞的耗氧量大 （三） 保育要点： 1 注意用脑卫生 合理地生活制度 利用“优势原则”：要设法引起儿童的兴趣。 利用“镶嵌式活动原则”：经常变换活动的内容、方式，使幼儿不觉疲劳。 利用“动力定型”：养成良好的生活习惯，把吃、喝、拉、撒、玩等主要生活环节妥善安排，建立起生活的节奏， 使习惯成自然。该吃饭了，正饿，有食欲。该上床了，正困